5.质数和合数教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第_5__课时主备人(刘玉峰) 1.使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。学习目标2.使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等

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所属课文：5.质数和合数

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2018-04-19 16:54:00

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学校：沛县张庄镇中心小学

5.质数和合数教案公开课一等奖

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第_5__课时

主备人(刘玉峰) 1.使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。

学习目标

2.使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等能力。

课题

质数和合数

课型

新授课

课时

共_13_课时

重点、难点：理解和认识质数和合数

学情分析

易混、易错点：判断质数或合数

学生认知基础：能判断或写出倍数和因数

时间分配

学__20__ 讲__10____ 练__10____ 教学与学法

引导探究，自主发现

教学准备

课件

学生活动

一、复习导入

学生回答。

二、探索新知

1、学生自主完成。

2、集体交流。

3、指名说一说。

4、学生讨论交流。

教师助学

课后改进

出示两个问

题。

相机出示答案。

出示例6.

出示答案。

提问：只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？

总结出示质数合数定义，板书课题。

提问：想一想，1的因数有几个？1是质数吗？是合数吗？

出示答案。

5、指名回答。

三、巩固新知。

1、完成试一试。

2、完成练一练。

3、完成练习六1题。

学生自主完成，集体交流。

4、完成练习六第2题。

口答。

四、学以致用。

依次完成导学单上的题。

五、课堂小结。

追问：以因数的个数为标准，非零自然数又可以怎样分？

出示集合图。

指名板演，

集体订正。

提问：剩下的都是什么数？最小的质数是几？最小的合数是几？

追问：你怎么知道它是质数或者合数的？

提问：通过学习，你知道了什么？

课

得：

后

反

思

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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