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冀教版六年级下册Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!一、教学分析1.学生分析在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识,以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识,具备了一定的听说读写能力,学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食
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Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!第二课时教案
未知
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关键词:Lesson 9 Eat More Vegeta…第二课时教案
正文
冀教版
六年级下册
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
一、
教学分析
1.
学生分析
在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识,以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识,具备了一定的听说读写能力,学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。
2. 教材分析
本单元的题目是“Good Healthy to You”,重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。单元围绕着 Mr. Wood与Li Ming, Danny和Jenny谈论他们的生活习惯展开。
本课是本单元的第三课,本课时在以谈论饮食习惯及健康饮食为背景的情境下,使学生了解健康饮食的重要性,要求学生能运用How often do you eat...? 结合日常生活谈论健康饮食并进行交流,使所学语言交际化。
二、教学目标分析
1. 知识与技能目标:
(1)学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often (2)学生能认读、理解运用下列问句How often do you eat…? 2.学习策略目标:
教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法,激发学生学习兴趣,给学生创设情景,使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动,让学生体验成功。
3.情感态度目标:
培养学生良好的饮食习惯。 三、教学重难点分析
教学重点:
1.
学生能够听懂、会说、认读和书写often 2.
How often do you eat…? 教学难点:使用How often do you eat…?进行交流。
四、教学准备
PPT 课件
五、教学过程设计
步骤1:Warm-up 1.
Greeting. 2.
Guessing game:有关美食,复习食物名词
【设计意图】:通过Guessing game 激发学生学习本课的兴趣,回忆复习学过的蔬果单词,同时运用What do you like? What’s your favorite food? Do you like...? ......与学生进行自然交流,为接下来的学习做铺垫。
步骤2: Presentation
1.
谈论Danny喜欢的食物,引出How often does Danny eat vegetables and fruit? ()让学生观看flash动画回答问题。
Q1:How often does Danny eat vegetables ? Q2:How often does Danny eat fruit?
【设计意图】:观看动画回答问题,;可以培养学生的听力技能,观察能力,自主学习能力以及口语表达能力。使学生养成良好的学习习惯。同时,学生听录音回答问题能够使学生的注意力集中,初步感知文本内容。
2. 学生读本课课文,回答问题What does Danny eat more? Why? 【设计意图】:
读文本的目的是培养学生静心阅读的习惯,使学生进一步理解课文内容,掌握本课句型。
3. 讨论本课第一部分的表格
How often does Danny eat...a year? Are they good for Danny? Is Danny healthy?
【设计意图】:通过讨论Danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次数,以及这些食物对Danny的身体的好坏,学生们能自觉地意识到哪些食物对自己的身体有好处,而哪些食物对自己的身体没有好处,从而培养学生良好的饮食习惯。
4.利用书中的谚语 An apple a day keeps the doctor away.对学生进行良好的饮食教育。
步骤3: Practice
1.
Read after the tape. 2.
Work in pairs to read the text. 3.
Talk and write. 教师利用课本Part 2 Let’s do it!的内容,让学生自由结组,完成小调查。
【设计意图】:通过调查自己身边的朋友和同学来操练新知,解决文本重难点,自主巩固所学。
步骤4: Production 1.Make a conversation. What do you like? What is your favourite fruit? How often do you eat ...? 2.The students show their conversation. The teacher will give them evaluation. 【设计意图】:在学生掌握后,以编对话的形式来操练句子,和学生生活相关的问题会使他们很感兴趣,也能使小组之间更加了解同学的饮食喜好与习惯,从而积极的操练本句型。
步骤5:Homework How can we be healthy and strong? Please write it down. 六、板书设计:
Once/Twice/Three times a ... Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
often How often do you eat …?
文档信息
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作者信息
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