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解决问题的策略 ——转化兴化市城东中心小学 朱国森【教学目标】1.学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。2.学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间
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七 解决问题的策略（通用）国家获奖教案
未知
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关键词：七 解决问题的策�…国家获奖教案
正文
解决问题的策略
——转化
兴化市城东中心小学 朱国森
【教学目标】
1.学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。
2.学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。
3.学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
【教学重难点】
理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识，初步掌握转化的方法和技巧。
【教学过程】
一、神奇的汉字变形，初步感知策略
二、观察交流，进一步感知策略
1.出示例1：比较下面两个图形的面积
学生小组讨论，并动手剪一剪、拼一拼。
2.提问：通过操作，你发现了什么？你是怎样比较的？ 3.质疑：为什么比较这两个长方形的面积，就能比较出原
1
来两个图形的大小呢？
4.师：同学们感受一下这样的方法好不好，好在哪儿？
三、复习回顾，感受策略价值 师：在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？
学生充分列举，课件动态演示。 总结：我们在学习每一个新知识时，都是将这些新知识转化成已经学过的知识。（板书：新知 旧知）
出示名言：“数学家们往往不对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，直至把它转化为已经能够解决的问题。---路莎
彼得”
四、分层练习，灵活运用策略 1.练一练 2.练习十六 1 3.练习十六 2 4.练习十六 3 五、全课总结，提升学习认知
今天我们学习了一种新的解决问题的策略，是怎样的一种策略？谁来用自己的语言来总结一下，转化这一策略对解决一些实际的问题有怎样的好处？
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