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名称Lesson 5 Where?赵娟基本信息执教者课时1所属教材目录冀教版三年级下册涉及询问地点的话题，教师可以利用图片词卡以及猜一猜等游教材分析戏完成本科的学习。利用儿歌激发学生的学习兴趣，在英语启蒙阶段培养孩子们掌学情分析握语言的信心，培养孩子的语感知识与能力能听、说、读、写单词in on
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Lesson 5 Where?优质课教案设计
未知
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关键词：Lesson 5 Where?优质课教案设计
正文
名称
Lesson 5
Where?
赵娟
基本信息
执教者
课时
1
所属教材目录
冀教版三年级下册
涉及询问地点的话题，教师可以利用图片词卡以及猜一猜等游教材分析
戏完成本科的学习。
利用儿歌激发学生的学习兴趣，在英语启蒙阶段培养孩子们掌学情分析
握语言的信心，培养孩子的语感
知识与能力能听、说、读、写单词in on under box say 介目标
词词组句型Where is …?It’s ____.
过程与方法教学目标
讲授新单词，结合句型运用。
目标
情感态度与培养学生学习英语的兴趣，能用英语做简单的对价值观目标
话练习。
重点
四会单词，句型Where is …?It’s ____.
教学重难点
单词in on under的发音句型Where is …?It’s 难点
____.的运用。
教学策略与
设计1.
利用多媒体教学直观，形象。
说明
2.
自由谈论，培养良好的说英语的习惯。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设教师活动
学生活动
设计意图
的时间）
1.
Let’s chant
创设愉快的How are you ? Where is your nose ?
氛围，帮助How old are you ? Where is your 师生共同说唱学生进入学Step1 Warm-up
mouth ?
并做动作
英语的环境
Where is your mouth ?
Here it is.
谈论句子，2.
自由谈
复习句型Where is your pencil?
Where is？
1.
现场表演
教师表演，教师假装自己的书找不到了，询问锻炼学生听Where is my book？Is iton my 得能力
desk?在课桌上寻找No ,it isn’t. 课件教学形Is itunder my desk?在课桌下寻找
象生动能引Step2 No ,it isn’t. Is itin my desk?起学生的兴Presentation
学生跟读
找到了课本Yes， ,it is.
趣。
Step3
学生一问一答
板书
on under in 教授发音学游戏能大大Practice
学生做游戏
生跟读，理解
的激发学生Step4
2.
它在哪里？
的兴趣，控课件，猫在盒子里
制游戏把英Where is the cat？
语运用到里It’s in the box.
面
猫在盒子上
复习相关语
课堂小结
2分钟
布置作业
1分钟
板书设计
教学反思
Where is the cat？
言项目并深It’s on the box.
化语言
猫在盒子下
Where is the cat？
It’s under the box.
教师点击图片，
3.找玩具
把玩具小兔子藏在桌子下全班同学拍手问Where is the rabbit？重复问，当这名同学找到时，全班同学一起大声说：It’s under the desk.
4.字母及发音
点开字母mouth 和swim 找出相同的字母M，领读单词，讲解发音用同样的方法教授并试着发音。
1.
猜猜看
What ‘s in the box?
教师示范
Homework
用in on under 造句
本科学习了关于位置的介词问法以及答语而且学习了三个辅音和一个元音。
Homework
用in on under 造句
Where is the cat？
It’s under /on/in the box.
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