14 陈嘉庚办学教学设计实例

14、《陈嘉庚办学》教学设计

教材分析：这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。

设计理念：“体会文章的思想感情”是本单元的导读重点，力求通过齐读、体验读、对比读等形式读，让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。

教学目标：

1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：

1、了解陈嘉庚办学的初衷以及他的具体做法。

2、通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

1、领会课文的中心思想。

2、通过人物的语言、行为、想法，体会情感。

教学准备：

多媒体课件

教学课时

2课时

第一课时

教学目标：

1、初步了解课文，体会作者的思想感情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、

谈话导入。

同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。（课件出示厦门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚，简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。教师板书课题。

2、

读课题，质疑。

读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。）

1）、陈嘉庚是个什么人？

2）、他为什么要办学？他当时是怎样想的？

3）、他是怎样说的？

4）、他是怎样做的？

二、自由读课文，了解课文大意。

1、采用自己喜欢的方式读课文。（如自主读、同桌读、小组读、找老师听读等）

2、课文讲了一件什么事？

（本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。）

三、学习理解新字生词，为朗读文本扫清障碍。

1、自由拼读生字。

2、指名拼读生字。

3、学生友情提醒难写生字的书写。

4、出示生字词，灵活地读，并随机鼓励学生理解。

四、学习小结，朗读课文。

1、小结。

2、练习朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、能练习上下文或者生活实际理解重点词语的意思。

2、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学过程：

一、复习导入。

1、词语复习。

2、文中叙述了一件什么事？ 二、带着问题，齐读课文，大致了解课文。

1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家

2、这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？

兴办学校

心怀祖国

三、深入学习课文。

1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？

出示课件：

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。

课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

3、

指导朗读句子。

师：谁来把他心里急的语气读出来？

生品读。

师：孩子们上不了学，他是在为孩子们的未来担忧啊！谁来读出担忧？

生品读。

师：谁来把这个句子换另外一种说法，意思不变？

生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那一定不行！

生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那肯定不行！

生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那绝对不行！

师：见到此情景，我们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到---- 生：（带着急切的心情读）孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

师：家乡的孩子没有书读，他们是最大的受害者。陈嘉庚为的是孩子们着想啊。

（板书：心系家乡为孩子）

师：孩子的前途高于一切！

4、

陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。

课件出示：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

5、多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子

的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

6、学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图）仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。

内容：学校办起来了，孩子们朗朗的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

师：听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！

课件出示：看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）

7、师：从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学，为家乡，为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！

（1）理解“拼命工作”和“源源不断”这两个词语。

（2）体会“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”这个句子所表达的思想感情。

8、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。***主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖

国的人吧！

9、假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？

四、布置作业

把自己读了这篇课文后的感想写下来。

板书设计：

爱

心系家乡为孩子节约缩食办学校聆听书声心欢喜两鬓白霜爱不消

国