1 种子教学设计和教学实录

种子

第二课时

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

一、谈话复习导入。

1、复习生字词。

2、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

3、朗读课文。

二、学习课文，感悟理解。

1、学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

2、学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

（2）默读课文第二段，边读边画出描写小女孩的外貌、动作、语言

的句子，谈谈你的感受。

出示课件：

①这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑

，低下头，把手伸进裤兜里。

②

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。

一颗，两颗，三颗……

③“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上

眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

④

“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

同学边说教师边板书：

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）

（3）从小女孩儿的外貌、神情、动作和语言中，你体会到了什么？

（4）默读课文，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却被感动了，心里充满了温暖？用“因为……所以……”说说。

（5）文中的小女孩给你留下了怎样的印象？ 你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（6）小结：正是因为作者抓住人物的外貌、动作、语言、神情的特点细致描写了小女孩交树种的过程，才让我们感受到了小女孩认真、诚实、纯朴的美好品质，给我们留下了深刻的印象。 （7）作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？ （可以从两个方面来理解：①衬托出小女孩为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬小女孩做事认真的美好品质。②小女孩的

认真、踏实、虔诚，正是我希望的品质，作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长”，也仿佛看到了孩子们的成长。） （8）课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？

3、学习最后一段

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

三、总结全文，深化体会。

如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？

四、布置作业。

（1）有感情地朗读课文。

（2）小练笔: 抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断。

板书设计：

外貌：略带羞涩、低下头（感到惭愧）

种子 脸刷地红了、站着（深深自责）

（小女孩） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）