3.用等式性质（2）解方程教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

课题等式的性质和解方程② 1、进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（0除外），所得结果仍然是等式的性质。教学要求2、掌握利用相应的性质解一步计算的方程。3、在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，进一步树立学好

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.用等式性质（2）解方程

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

842

下载次数

更新时间

2018-04-19 11:38:00

来源学校

学校：睢宁县姚集镇新安小学

3.用等式性质（2）解方程教学实录与评析

未知

2018-04-19 11:38:00

842

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.用等式性质（2）解方程教学实录与评析

正文

课题

等式的性质和解方程② 1、进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（0除外），所得结果仍然是等式的性质。

教学要求

2、掌握利用相应的性质解一步计算的方程。

3、在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的信心。

教学重点：理解并掌握在等式两边都乘或除以同一个数（0除外）重、难点

这一等式的性质。

教学难点：能灵活运用等式的第2个性质解方程。

教学准备

多媒体课件

教学过程（第课时）

一、复习导入

1、前两节课我们学习了等式的性质，谁还记得？

2、指名口答。

3、在一个等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那么同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数，所得结果还会是等式吗？

4、学生自由猜想，说说自己的理由。

二、探索新授

（一）教学例5 1、出示例5中两组天平图，弄清每一组天平图所表示的意思。（黑板上简易画出）

2、说说每组天平图中物体的变化情况。

3、根据每个天平图中左、右两边物体的质量关系写出

课时安排

动态添加

相应的等式。

4、交流。

5、问：根据上面的现象，你认为等式可能具有什么性质？

6、再写一个等式，并把等式的两边同时乘或除以同一个数，看结果还是不是相等。

7、追问：都能除以0吗？

（除数不能为0）

指出：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式，这也是等式的性质。

8、你有什么发现？在小组里说一说。

9、完成“试一试”。

（二）教学例6 1、出示例题，弄清题意。

2、说说数量关系式：长×宽=长方形的面积

3、根据题中的数量关系列出方程。

4、解方程。

5、交流：

A：要使方程的左边只剩下x，方程两边都要除以几？为什么？

B：这样做的依据是什么？

6、请检验一下。

（三）完成“练一练”

解方程x÷0.2＝0.8 1、指名板演。

2、交流，说说解方程的依据。

二、巩固练习

1、“练习一”第7题：看图列方程并解答。

（1）看图说说图意。

（2）列方程并解答，指名板演。

（3）交流。

2、“练习一”第9题：在○里填“＞”“＜”或“＝”。

（1）学生独立填写。

（2）交流。

三、课堂总结

这节课学习了什么内容？你有什么收获？

四、布置作业：

练习一第6、8、10、12题。

作业设计

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：3.用等式性质（2）解方程教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用等式性质（2）解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.用等式性质（2）解方程教学实录与评析