4.用等式性质解方程练习课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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单元课时4 总课时4 授课时间2018年3 月1 日教学内容方程的综合练习教材练习一8～13题1.使学生进一步熟练掌握等式的性质，并用列方程的方法解决简单的实2.学生在解决问题过程中体验到学习的乐趣。重点难点重点：利用等式的性质解方程。难点：利用等式的性质解方程。教学准备多媒体课件教学过程一

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所属课文：4.用等式性质解方程练习

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2018-04-26 18:59:00

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学校：新沂市新店镇小湖中心小学

4.用等式性质解方程练习课件配套优秀教案设计

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关键词：4.用等式性质解方程练习课件配套优秀教案设计

正文

单元课时

4 总课时

4 授课时间

2018年3 月1 日

教学内容方程的综合练习

教材练习一8～13题

1.使学生进一步熟练掌握等式的性质，并用列方程的方法解决简单的实2.学生在解决问题过程中体验到学习的乐趣。

重点难点

重点：利用等式的性质解方程。

难点：利用等式的性质解方程。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，导入课题。

二次修改

前几节课，我们学1．前几节课，我们学习了等式的性质，等式有怎样的性质？习了哪些知识？说指名口答。

说你对这些知识的2．今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固所学的知识。

理解。

二、练习指导。

1.练习一第8题

（1）指名读题

教师巡视指导，了解（2）独立完成，小组内交流。

（3）全班交流，小结：

学生对方程解法的掌握情况。让学生在教学目标

际问题。

我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算出的未知数小组里说一说是怎的值再代入方程，看等式是否成立。

么做的。在全班交2.练习一第9题

（1）指名读题

（2）先将X的值带入计算，再比较。

（3）指名学生说一说是怎样做的。

（4）生独立做在练习本上。

师巡视辅导。（注意辅导有困难的学生）

（5）集体核对。

3.解方程。

X-35=70 48+X=84 14X=70 X-60=12 （1）指名学生板演。其余集体练习

（3）评讲板演情况：

说说解题过程。利用的是什么来解方程的？

流。

教师适当指导思考的方法。

说说解题的根据。

（4）教师指出：

学可以按步骤来完成，根据自己的情况而定。

4.练习一第10题

（1）学生读题，弄清图意。

（2）

列方程解答。

（3）反馈矫正：

说说解题思路。

并结合板演在全班讨论。

集体核对.指出计算时要细心。

5.根据题意列出方程并解答：

（1）一条路X千米，已经行了65千米，还剩72千米。

（2）一张课桌X元，买10张用540元。

（3）把X个苹果平均分给8个小朋友，每人分得4个。

一共有学生94人。

学生读题后独立完成。

教师评讲：

你是怎样列方程的？

完成后说说有不同的方法吗？

5.课堂作业

练习一第12题。

三、课终总结。

这节课学习了什么？还有什么疑问？

板书设计

解方程

X-35=70 48+X=84 14X=70 X-60=12

让学生说说长方形的面积与它的长、宽有什么关系？正方形的周长与它的边长有什么关系？

先让学生说说题中的数量关系，再要求他们依据说出的关系列方程并求解。

学生解方程时：熟练的就逐渐省略中间一步，不熟练的同

（4）五（1）班有学生48人，五（2）班有学生X人，两个班

关于本教案的常见问题

Q：4.用等式性质解方程练习课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.用等式性质解方程练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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