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《父爱深深》教学反思保定市风帆学校杨金金对于母爱，大多数学生的感受比起父爱都要深刻一些。这篇文章体现出的深深父爱，它不像母爱那样，是表现在生活上的细致入微的关怀，孩子们感受起来可能不深刻，正如文中的“我“一样，在经过了很长时间之后才领悟到“金钱难以替代真情”。 教学时，以“我”的情感变化这条自始至
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22 父爱深深教学设计
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关键词：22 父爱深深教学设计
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《父爱深深》教学反思
保定市风帆学校
杨金金
对于母爱，大多数学生的感受比起父爱都要深刻一些。这篇文章体现出的深深父爱，它不像母爱那样，是表现在生活上的细致入微的关怀，孩子们感受起来可能不深刻，正如文中的“我“一样，在经过了很长时间之后才领悟到“金钱难以替代真情”。 教学时，以“我”的情感变化这条自始至终的线索，指导学生朗读，读出“我”的内心变化，引导学生感悟。同时，以“为什么父亲不给我买音箱，而要和我一起做音箱，做音箱的钱已经足够买一个音箱了？”这个问题引导学生主动探究，感悟父亲的爱。同时抓住第二自然段的
“所有、闲暇、甚至”等词语，想象做音箱时的具体情境，结合学生生活实际去理解，做音箱过程中会发生什么？为学生还原一个父子做音箱的夜晚，感悟父亲陪我做音响时付出的辛劳和努力，从而，体会父亲给予我的深深的父爱。今天我执教的《父爱深深》这一课，充分表达了父亲用实际行动关爱孩子的感情，教学中以读为主，想让学生通过读来体会父亲的良苦用心。这是一篇充满爱的文章。
在学生自主学习第二自然段时，学生活动的时间有些长，如果时间再短一些，把时间留下来用于学生练笔，我想效果可能会更好。
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