3 小狮子爱尔莎名师教学设计是什么类型的资料？

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3　小狮子爱尔莎名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：3　小狮子爱尔莎名师教学设计

正文

小狮子爱尔莎

教材分析：

这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊·亚当逊。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。

学习目标：

1、会写8个生字，会认12个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。

2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

4、理清课文的叙述顺序。

学习重难点：

1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

2、理清课文的叙述顺序。

3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

学习过程：

一、自主学习，预习检测

1、同学们，你们喜欢小动物吗？看图片是什么动物？

2、作者简介：乔伊·亚当逊奥地利女生物学家。出生于维也纳。自幼勤奋好学，聪明过人。她心地善良、纯朴，且多才多艺。成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。

3、初读课文，按要求进行自学

二、合作探究，教师点拨

1、回忆自学要求。

2、学生按要求自学，教师检查巡视，进行个别指导。

3、自学反馈。 A、学习生字词

B、理解词语

C、概括课文主要内容

4、熟读课文。想想课文是按怎样的顺序写的？文章又可以分为哪3个部分？

三、交流展示，师生共评

出生：（第1自然段）

读读第1段，用横线画出写小狮子的句子，先读一读，再完成填空：

这是一只（可爱）的小狮子。

成长：(2-5自然段)

1、读读第2部分，说说这个部分的主要内容。

2、请用最简单的词概括小狮子的特点？并找出相关语句。（学生朗读）

3、反馈

第2段：顽皮——它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。

第3段：勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。

第4段：温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。

第5段：机灵——路上艾尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叼来打死的羚羊。

（小狮子的性格特点：顽皮、勇敢、温顺、机灵。）

4、有感情地朗读，同学之间互相评读。

如此可爱、顽皮、温顺的爱尔莎，“我”又怎能不爱它呢？但是“我”最终还是决定要把它送回大自然。在送爱尔莎回大自然中是否一帆风顺？让我们一起来学习第3部分。

回归大自然：（6-10自然段）

1、默读这一部分课文，找出“我”和爱尔莎难舍难分的句子，并读一读。

2、全班讨论质疑的问题——“我”为什么要把爱尔莎送回大自

然？

3、全班讨论。

4、讨论归纳。用“只有...才....”来回答“我”为什么要送小狮子回大自然。（说话练习）

5、有感情地朗读9和10自然段，和爱尔莎好好地告别!

拓展延伸：

1、展开想象，说说爱尔莎回到大自然以后的情景。

2、你还知道哪些人与动物和谐相处的有趣故事？跟同学们交流交流。

板书：

小狮子爱尔莎

出生：（第1自然段）可爱

成长：（2-5自然段）顽皮、勇敢、温顺、机灵

回归：（6-10自然段）莫大痛苦、恋恋不舍

资料摘要

3　小狮子爱尔莎名师教学设计