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石家庄市南石家庄小学教师备课教案纸语课题名称参与设计者7. 我想我能行文本文讲述了一位父亲带孩子在外面玩，儿子的球被几个大孩子抢走了，儿子没有求助父亲，也没有怪那些大孩子，而是想办法融进了他们的圈子，拥有教、学情简了更多的朋友。而父亲呢，也没有急于出面，而是启发和诱导儿子去独立思析考和处理问题，整篇
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- 所属课文：8 我想我能行
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- 2018-06-10 21:18:00
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8 我想我能行课堂实录【1】
未知
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关键词：8 我想我能行课堂实录【1】
正文
石
家
庄
市
南
石
家
庄
小
学
教
师
备
课
教
案
纸
语课题名称
参与设计者
7. 我想我能行
文
本文讲述了一位父亲带孩子在外面玩，儿子的球被几个大孩子抢走了，儿子没有求助父亲，也没有怪那些大孩子，而是想办法融进了他们的圈子，拥有教、学情简了更多的朋友。而父亲呢，也没有急于出面，而是启发和诱导儿子去独立思析
考和处理问题，整篇文章让读者眼前一亮，并且给了我们许多启发。学生能体会到。
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
知识与技能
2. 正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
3. 学习与人交往。
1. 通过反复朗读，理解课文内容。
教学目标
2. 展开讨论，如果自己遇到这种事会怎么做？自己的父母过程与方法
又会怎么做？
3. 讨论总结：学习本课的收获。
情感态度与价值学习贝贝的处事方法，学会在生活中广交朋友。
观
学科
教学重难点
本课内容浅显易懂，重点是通过学习本课，学会如何与人交流，如何遇到问题自己积极想办法解决。
教具准备
课件
教师
资料连接
交往的资料
学生
预习课文
二课时
课前准备
课时安排
教
学
过
程
一、引入
你受过大孩子的欺负吗？你是怎么做的？
二、初读课文
1、
读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号。
2、
指名朗诵。3、
教师范读。4、
自己再读课文，还有哪些读不通的地方。
5、
提问，说说自己不懂，不通的地方，全班解决。
三、学生字
1、
板书带有生字的词语 2、学生小组学习生字 3、齐读黑板上的词语 4、开火车读
四、再读课文
1、说说读了这篇课文后的感受。
2、让学生理解下列问题：
①贝贝为什么不要爸爸帮助？
②他是如何解决这个问题的？
。
课前反思
教学随笔
3、读出感情。读出文章的起伏，开始的平静，中间的波折，最后回归平静。
五、本课小结
1、
根据课堂中的实际情况注意小结生字中，不容易记住的。
2、全班再通读一遍课文
第
二
课
时
一、复习
生字词语开火车
二、再读课文
1、小组表演
2、指名读课文
请学生表演课文，同时完成课后练习，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。
注意学生采访中的一些文明礼节，文明采访。
三、书写生字 归类指导
1、提手旁的字“拍、投、抢”借助联想将形与义结合起来，知道这些动作与手有关。“投”和“没”区别记忆。注意提手旁的写法，左小右大。
2、“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。
3、“并”独立观察，完成书写
4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。会意字
1、
学习书上7.我想我能行
作
的语言，练习
业
讲故事。
贝贝的球被抢
想办法要回球
设
2、
把故事讲（遇到困难自信、自立才会成功）
计
给家长听。
教后札记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)
板
书
设
计
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：8 我想我能行课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。