9、相遇问题练习名师教学视频（文字实录）

课 题

教学课时

教学内容

第六单元

运算律

主备人

授课人

课 型

王洁

练习

本（课）单元第 9课时

练习十一 第70－71页的练习十一第4－10题

1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解教学目标

题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。

2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。

3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。

教学重点

教学难点

教具准备

理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。

用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。

课件

教

学

过

程

一：复习导入。

1、说一说“相遇问题”的数量关系式。

总路程=甲乙的速度和×时间

总路程=甲的路程+乙的路程

2、甲乙两地全程876千米，一辆汽车从甲地到乙地，一辆客车从乙地到甲地，经过3小时两车相遇，已知汽车的速度是118千米/时，求客车的速度。

二、练习提升。

1、完成第4题。

（1）、在图上指一指小星和小明的行走过程，表示出题目的条件和问题。

（2）列综合算式解答。

（3）组织交流时，要重点引导学生比较（）（）两题的相同点和不同点，明确两题的数量关系与解题方法上的联系与区别。

2、完成第5题。

让学生自由读题，说说题中的两个问题有什么不同，再独立完成解答。

3、完成第6题。

学生独立读题

找出题中的数量关系式

独立完成后，集体评议。

4、完成第7题。

（1）读题，找出条件和问题。

复案修改

（2）讨论：要知道小欣和小成能不能相遇，可以先求什么？

（3）学生独立解答。

（4）组织反馈和交流。

5、完成第8题

课件出示第8题，先让学生说说怎样整理题中的条件和问题。

随机出示表格

学生独立完成表格，教师巡视指导。

6、完成第10题。

（1）指名读题，说一说题意。

（2）明确题意：要在7个工作日内完成980个零件的加工任务，所选择的两位师傅7天加工的零件个数就要大于或等于980个。

（3）学生独立完成。组织交流时，引导学生通过对不同方法的比较体会其间的联系。

7、思考题。

（1）读题，理解题意。

（2）画图表示小华和小明的行走过程，并借助线段图理解两人第二次相遇时一共走的路程与桥长之间的关系。

（3）确定解题思路，并列式解答。

8、作业：第6、9、10题

三、总结全课：

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

板书设计

教学后记