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龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）日期：年级三教学内容科目语文设计人冯建芳20.珍贵的教科书领导签字共（2 ）课时1.学会本课11个生字，积累词语7个，会用“坚持”、“必须”造句；教学目标2.有感情地朗读课文。3.在读懂每个自然段的基础上，指导学生找出与课后思考练习2提示的内容相应的自然段，渗透给课
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- 2020-12-11 04:01:40
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20. 珍贵的教科书名师教学设计2
未知
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关键词：20. 珍贵的教科书名师教学设计2
正文
龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）
日期：
年级
三
教学内容
科目
语文
设计人
冯建芳
20.珍贵的教科书
领导签字
共（2 ）课时
1.学会本课11个生字，积累词语7个，会用“坚持”、“必须”造句；
教
学
目
标
2.有感情地朗读课文。
3.在读懂每个自然段的基础上，指导学生找出与课后思考练习2提示的内容相应的自然段，渗透给课文分段的初步训练。
教学了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍重点
贵。
教学
在读懂每个自然段的基础上，指导学生找出与课后思考练习2难点
提示的内容相应的自然段，渗透给课文分段的初步训练。
教具多媒体课件
学具
20、珍贵的教科书
盼书——取书——护书——激励前进
书
设
计
龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）
疑探教学过程
第（
1
）课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
运用课前导语，启发谈话，调动学生学习热情：
同学们，每学期一开学，你们都能按时领到崭新的，图文并茂的教科书，学习起来多么
方便啊！当你拿到崭新的教科书时，你感到它的珍贵吗？在解放前，在战争环境中，要得到一本教科书是多么不容易啊，要付出很大的代价，甚至流血牺牲，那时的情况是怎样的呢？我们学习了《珍贵的教科书》就知道了。
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设：）
1.教科书为什么珍贵？
2.为什么叫珍贵的教科书？
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
教学附记
请看：（写黑板上或课件上）
（三）出示自探提示，组织学生自探。（
分钟）
自探提示：（题目内容要紧扣教学目标，重点难点。）
1.什么叫“珍贵”？
2.理解“渴望”一词：
“渴”是什么意思？（迫切的）
“望”是什么意思？（希望）
“渴望”一词是什么意思？（迫切地希望）
3.“我们”为什么这么渴望得到印好的教科书？
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1、交流自探成果。
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
（二）
全班合探。
活动原则：
学困生回答，中等生补充、优等生评价，
教师引领点拨提升总结：
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲：
预设：写出解决上述问题的答案及方法。
1.非常宝贵的，特别好的，价值大的，意义深的。
3.因为没有书，学习条件非常艰苦。
三、质疑再探（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决
四、运用拓展（17分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
（可从字词句段篇等角度，围绕本课学习重难点编练习题。）
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
教师必须体现出运用拓展的练习题。
（三）课堂小结。
我们”为什么这么渴望得到印好的教科书
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