22. 一个新家教学设计

学科新课程开放式教学活动方案

授课

年级

课题

三年级

学科

语文

课型

精读

任课

教师

授课

时间

一个新家

课时

2

大自然是一座美丽的花园，处处闪耀着智慧的光芒。树木是这座花园得利的佼佼者，它们无声的诉说着大自然的奥秘。在田野在路旁边，在海水飞溅的山崖······我们都能看到树木优雅的身姿。

本篇课文篇幅较长写了爷孙俩在森林里的发现，全篇以人物对话为线索，向我们介绍一棵枯树周围生活着许多新的生命，有美丽教材分析

的啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂、还有鲜红的草莓、新鲜的木耳。在生命与死亡的强烈反差下，我们感受到的不是死亡的恐惧与无奈，而是生命的向往与力量。

本课的人物对话很多，生动活泼，学生只有通过反复朗读才能感悟到兴奋、亲切、欣慰等心情。所以我在讲读课文时，通过“读学生分析

中理解，拓展延伸”等教学方法，引导学生逐步加深对课文主要内容的了解和感悟，将课文中学习积累到对话分行写以及利用提示语来写对话运用到写作中。

1、调整师与生的关系

设计理念

2、更新教与学的方法

3、说教法

1

教学目标

1、

正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。

2、

正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。学会多角度的思考问题，养成留心周围事物的习惯。

3、

有感情地朗读课文。

教学难点

1、有感情地朗读课文，体会文中含义深刻的句子。

2、理解课文内容感受大树的含义。

教学方法

教学准备

1、

引导学生回忆大树死去的模样，带出课文。

2、

学生以自读——自悟——汇报交流的形式掌握生字新词，初步理解课文内容。

3、

品读全文，感受“一棵大树死了，更多生命在这儿住下来了”的具体体现，分角色朗读课文。

教师准备

多媒体课件；搜集文章中提到的动植物的资料。

学生准备

留心观察大自然中各种生命相互依存的关系。

第一课时

教

学

过

程

设

计

教学

环节

时间

教学内容

教师

行为

期望学

生行为

个性修改

2

一、创设情景，激趣揭题。

二、初读课文，整体感知。

三、研读文本，自主学习

2—3分钟

3—5分钟

20—25分钟

让学生带着对一个新家的好奇，走进课文

学生初步理解课文内容

了解维也纳森林的特点。

（一）这个新家指的是什么？（二）一个新家是什么样子？

（三）为什么说是一个“新”家？

（一）学生自由读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后达到读正确、读流利。

（二）遇到不懂的词语，可以联系上下文进行理解，也可以借助工具书把它弄明白。

（一）教师指名朗读课文并正音。（二）课件出示词语：林貂、残骸、灌木、抚摩、猫头鹰、又甜又酸、粪在回答

自己到过的地方的同时说出自己的感受

学生能够对本课内容产生兴趣

图文结合，学生自读自悟，认识层层深入。

小组讨论如何记忆本课3

四、深

回归对课文入思7—10分的整体理解。

考，归钟

纳小结

4

便。

学生在文中将带有这些词语的句子找出，理解这些词语的意思，然后进行全班交流。

结合语言环境，让学生通过朗读理解“招待所、抚摩建筑物”等词语的意思。

（一）同学们边听边思考：这个新家指的是什么？

这是谁的新家？（二）新家指的是一棵枯死的大树。这是啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、还有鲜红的草莓、新鲜木耳、肥壮蘑菇的家。

生字的字形，如何把字写好看。

左右结构：壮、抚、肥、残、颗、帽、刺

上下结构：粪、窝。

体现了阅读的层次性，让学生进一步走进课文，知道课文的主要内容，为品读课文打下良好的基础。

学生简单的说出答案

第二课时

教

学

过

程

设

计

5

教学

环节

一、

复习导入

二、品读课文

三、总结迁移

6

时间

2—3分

25—32分

5—7分

教学内容

复习巩固，导入新课

.学生在小组内自由分角色朗读课文，边读边想：一个新家是什么样子？为什么说是一个“新”家

学习完课文谈感受。

教师

行为

期望学

生行为

个性修改

一）检查学生

生字认读情培养学生搜况。

集资料的能引起浓厚（二）采取力，的学习兴趣，分组方式朗读为阅读学习奠定认知和课文。检查学情感上的基生朗读情况，础

也为进一步理

解课文做好铺

垫。

在突破学生学习课文的全班交流查阅难点时，教师到的木耳、蘑引导学生踏菇、草莓的生踏实实地读长条件和文中课文，抓住文提到的小动物中的重点语的生活习性。句理解、印教师针对学生证，并用语言的回答进行补描述出来。只充、说明并进有这样才能行课件展示。

让学生有所教师应该给予收获，理解得充分地肯定，才透彻

重要的是要引想象与导学生联系课文中的具体内读书品味相容来谈，不要提高了脱离课本空发结合，感想

读书的效率，

7

一棵大树死了，更多生命就在这住下来了。

动物：啄木鸟，小松鼠，猫头鹰，林貂

板书设计

植物：酸甜的草莓，茂盛的小灌木，水灵的木耳，肥壮的蘑菇。

教学反思

8