27. 卖火柴的小女孩儿教案设计是什么类型的资料？

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27. 卖火柴的小女孩儿教案设计｜教案在线预览

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关键词：27. 卖火柴的小女孩儿教案设计

正文

《卖火柴的小女孩》教学设计

教学目标

1、能正确认读本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的感情。

4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

教学重点

理解课文内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的感情。

教学难点

感受作者对贫穷人民的深切同情和对贫富悬殊社会的强烈不满。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

师：同学们，画面上的小女孩漂亮吗？（生答）

师：的确是个漂亮的小女孩，她就是今天我们要读的童话故事的主人公——卖火柴的小女孩（板书课题）让我们一起来读读这个故事吧！

二、检查预习，初步理解

师：课前，课前老师就布置了预习，相信你们在预习中肯定会有不少收获,谁来谈谈？

学生谈自己的收获。当学生谈到安徒生时，教师出示课件“安徒生简介”，并提示学生记下自己认为有价值的知识。

师：这一课可有不少生字，你认识了吗？谁来读读？

指名读生字。

师：那么，谁来用自己的话概括一下这个故事的主要内容。

学生回答。

三、再读课文，深入理解

师：你概括得真好，从刚才来看，你们预习一定很认真，现在，就让我们再次走进这个故事，看一看小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么，从中你体会到了什么？（课件出示）

师：刚才同学们读得都很认真，把老师都吸引住了，谁来谈谈你读文的收获？

指名回答问题。

师：小女孩五次擦燃火柴，可最终她还是死在了街头，你有什么话想说？

学生谈感受。

四、细读课文，用心体会

师:是啊，小女孩太可怜了，下面，请同学们再次走进课文，与主人公进行心与心的交流，读的同时把你感受最深的地方找出来，多读几遍，可以在书上谢谢你的感受，一会儿与同学们交流，遇到不懂的问题记下来，我们共同解决。读之前，老师送你们一句话。（课件出示老师寄语）

师:同学们读书很用心，把老师都吸引住了，好了，谁来谈谈你的体会。

重点引导学生理解“终于”，“两个幸福”，“美好的东西”，“飞到那……的地方去了。”

五、课外延伸，升华感情

师:小女孩离开了这个世界，就彻底幸福了，让我们祝愿她在天堂会真的幸福。小女孩死在了大街上，使我不禁想起了唐诗中的一句：朱门酒肉臭，路有冻死骨。（课件出示）

师：这是对我国封建社会贫富悬殊的社会黑暗制度的真实写照，在小女孩生活的丹麦，当时不也正是如此吗？贫富悬殊的社会里，小女孩只能无情的死去，才能获得彻底的幸福。同学们，现在你们想说什么？

师：就让我们珍惜现在的美好时光，尽情享受吧。

六、布置作业，课外交流

师：这节课就上到这，今天的作业就是：（课件出示）

资料摘要

27. 卖火柴的小女孩儿教案设计

27. 卖火柴的小女孩儿教案设计

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文档信息

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