节约教学设计第二课时｜教案在线预览

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北师大版数学三年级上册《节约》教学设计金堂县港青学校李树学教学内容:北师大版小学数学三年级下册P10——12页教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,能正确地进行计算。2、培养良好的计算习惯。教学重点:商中间或末尾商0的除法的计算方法。教学难点:商

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所属课文：节约

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2018-05-01 21:42:00

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学校：金堂县港青学校

节约教学设计第二课时

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2018-05-01 21:42:00

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关键词：节约教学设计第二课时

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北师大版数学三年级上册《节约》教学设计

金堂县港青学校李树学教学内容:北师大版小学数学三年级下册P10——12页

教学目标:

1、探索并掌握三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,能正确地进行计算。

2、培养良好的计算习惯。

教学重点:

商中间或末尾商0的除法的计算方法。

教学难点:

商中间或末尾商0的除法的计算方法。

教材分析:

本节主要内容是学习比较复杂的三位数除以一位数商中间或者末尾有0的除法。上一节课中的两个题目是被除数的某一位上是0而商0,本节课是因为除到被除数的某一位时不够商1而商0,这部分内容是学习的一个难点。通过612÷3要让学生明白算理和算式的简便写法。教学过程:

一、创设情景,尝试探索

1、创设情景:希望小学三年级3个班把积攒下来的报纸和矿泉水瓶子拿到回收站去卖,一共收入912元,平均每个班卖了多少元?

(1)、你能完成这个问题吗?请你试试看。

(2)、小组讨论,比一比谁完成得好。

(3)、汇报,注意表达的条理性和完整性。列出算式:912÷3

2、情况分析:

(1)、在计算过程中,碰到什么问题?

(2)、说一说你是怎样解决每个问题的。

口算解释:先分900元,余下12元,每个班分不到10元,在十位上要商0。

竖式解释:用被除数百位上的“9”除以3,商3应写在百位的上面; 用被除数十位上的“1”除以3, 不够商1, 要商0应写在十位的上面; 接着把十位与个位上的数合起来继续除。

二、引导归纳,提炼方法

1、提问:除到被除数的十位时,不够商1怎么办?接下去的竖式该怎样写?(这是重要环节,让学生充分讨论,充分发言;教师准确引导,方向明确)

2、提炼:用被除数十位的1除以3,不够商1,就在商的十位上写0;

3和0相乘得0,在1的下面写0,1减0得1,再把个位的2写下来, 12除以3商4。(教师在演示的时候,每一步都要起到示范的作用,促进学生养成好的计算习惯)

3、通过刚才两题的学习,你学会了什么?

生:不够商1,就商0。

师:有的十位上不够商1就商0,有的个位上不够商1就商0。你能用一句话总结吗?

师生共同总结:笔算除法时,要从被除数的最高位开始除起,除到被除

数的哪一位就把商写在哪一位上面,如果不够商1就商0。

三、巩固练习

1、完成课本“练一练”第1题,圈一圈,算一算。

2、完成课本“练一练”第2题。

3、完成课本“练一练”第3题。目的是巩固商中间或末尾商0的除法计算。

4、指导学生完成课本“试一试”。

5、完成课本“练一练”第4题。引导学生分析错误原因,纠正常见错误。

6、完成课本“练一练”第5题。巩固除法计算和验算。

7、指导学生完成课本“练一练”第8题。引导学生尝试用估一估的方法找到可能的答案,再通过计算确认结果。

四、全课总结

师:这节课你学到了什么?

附板书设计:节约

关于本教案的常见问题

Q：节约教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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