资料摘要
《陈嘉庚办学》教学设计第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，怎么做的。3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。教学重点弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，怎么做的。通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世
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14 陈嘉庚办学教学设计及教案分析
未知
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关键词：14 陈嘉庚办学教学设计及教案分析
正文
《陈嘉庚办学》教学设计
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，怎么做的。
3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。
教学重点
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，怎么做的。通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教学过程
一、设疑自探
板书课题：陈嘉庚办学
文章主人公是谁？讲了一件什么事？（办学：创办学校）
提前预习课文，提出问题：
1、陈嘉庚为什么要办学？
（一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。）
2、当时，他心里是怎么想的？
（陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）
引导孩子读出着急、担忧的语气（着重强调
上不了学、那怎
么行呢？）
二、解疑合探
陈嘉庚有这个想法之后，他是怎么说的呢？怎么做的？
请同学们用波浪线在文中划出来，看谁画的又快又好。
那他到底是怎么说的？谁能用文中话告诉大家呢！
生1：“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”（第五自然段）
生2：“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”
师小结：多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们把这份感动读出来吧！
指导学生分组、分角色朗读，把自己的感情融入其中。
既然陈嘉庚是这么说的，那他又是如何做的呢？
生1：回到家里，他拿出所有积蓄。（第5自然段）
生2：“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”（第8自然段）
生3：陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命的工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。
（通过拼命的工作、源源不断来引导学生感悟陈嘉庚赚钱的不容易。）学生自由读这些话语，感悟其中感情。
师小结：陈嘉庚带着对孩子们的爱，从此以后，身处异乡，辛勤
打拼。但是陈嘉庚从未忘记自己的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食，吃苦受累也一直支援家乡办学，为家乡，为祖国事业做贡献。
引导学生带着钦佩之情朗读第9自然段。
出示课本插画：看着插图，谈谈你看后的感受……
三、质疑再探
陈嘉庚为家乡的孩子解决好读书问题之后就可以了，为什么后来还要兴办这么多学校呢？
他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
从这句话中，我们可以看出陈嘉庚是一个什么样的人？（热爱祖国、热爱教育）
全体同学齐读这句话，感悟其中的爱国情感。
我们从课本上知道了陈嘉庚创办了很多学校，其中最著名的就数厦门大学。那我们一起通过图片来领略一下厦门大学的风采吧！（出示厦门大学的相应图片）
四、运用拓展
看到这么美丽的厦门大学，面对这位可亲可敬老人的画像：
作为一个小学生，你想对他说些什么呢？
板书设计
14
陈嘉庚办学
想
着急
创办学校
说
劝妻子（衬托）
热爱祖国
做
拿出所有积蓄、站、听
热爱教育
文档信息
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