整理和复习教学设计方案

小学数学人教2011课标版一年级下册

第六单元《整理和复习》教学设计

教学内容：课本第81页

教学目标：

知识与能力：对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。

过程与方法：

使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

情感态度与价值观：培养学生通过分析推理解决问题的能力。

教学重难点：

1、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

2、培养学生通过分析推理解决问题的能力。

教法与学法：通过观察、操作、猜测等活动

教具准备：《整理和复习》课件

教学过程：

一、复习整理 （1）复习不进位加法

课件出示

57＋2＝ 75＋2＝

57＋20＝ 75＋20＝

哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

（2）复习进位加法

1、课件出示

57＋9＝ 25＋8＝ 62＋7＝

75＋9＝ 52＋8＝ 26＋7＝

学生开火车回答。

师：请每个小朋友任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的？

2、观察这两组算式，有什么相同？有什么不同？

57＋9＝ 75＋9＝

（3）复习不退位减法

课件出示课本第81页第二题。

学生计算后，再想想哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

（4）复习退位减法

谁能说说哪两个数不能直接相减？学生举例，同桌算出。

同桌比赛谁先算出课件中的各题：

57－9＝ 25－8＝ 69－7＝

75－9＝ 52－8＝ 96－7＝

算得快的说说退位减法的计算方法。

（5）综合运用

1、课件出示课本第84页第11题。

小组开火车计算。

2、课件出示课本第82页第2题。

全班同学在书上计算，最先算对夺得红旗的奖一面小红旗。

二、复习整理，两步计算。

1、出示课本第81页第三题

13＋7＋54＝ 67－8－50＝ 38＋(46＋4)＝ 83－(27－20)＝

说一说各题应先算什么，再计算。

汇报交流两组算式运算顺序的不同。

总结：像这样的题，要从左往右计算。有小括号的题，要先算小括号里的算式。

2、巩固练习

（1）书上第83页第9题

（2）书上第82页第5题

三、复习整理 解决问题

（1）多媒体出示81页第四题：

一共有多少人在打乒乓球？

1、师：仔细观察，从图中你知道了什么数学信息？

引导发现每个台子有（ ）个人，有（ ）个台子。

2、用课件展示多种解决方案，给予肯定。

方法一、我们可以圈一圈，数一数。

方法二：可以列表解答。

台子数

人数

1 4 2 8 3 12 4 16 方法三：还可以列式计算。

4+4+4+4＝16（人）

3、比较三种方法，引导优化思想。

（2）多媒体出示84页第12题

1、师：仔细观察，从图中你知道了什么数学信息？

2、小组合作探究并交流汇报。将加法问题迁移到减法问题上。

（3）总结解决问题的方法.课件比较。

四、知识应用

课件出示

学生小组讨论，提出问题，并解决。对回答完整，思路清晰的奖一面小旗。课件设置相应的答案，在学生汇报时及时出示各种情况：

1、摆3条小鱼，一共用多少根小棒? 2、一共有多少根小棒？

3、30根小棒最多能摆几条小鱼？

4、摆3条小鱼，还剩多少根小棒？

板书设计：

整理和复习

不进位加法

不退位减法

进位加法

退位减法

数一数

解决问题方法

列表

列加减法算式