1.认识长方形、正方形、三角形和圆ppt课件教学实录

西岩镇中心小学集体备课专用纸

课题

上课时间

认识图形（二）

年级

一年级

主备人

陈桂花

单元课时

第一课时

已教累计课数

教学

目标

1、通过观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。

2、在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，

教学重点

让学生经历描、找、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。

教学难点

让学生经历描、找、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。

教

学

过

程

个性修改

一、复习激趣

谈话：上学期我们学过哪些立体图形，你能来介绍下它们吗？

二、搭一搭，画一画

1.出示情境图

谈话：小朋友，你们喜爱搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积木？

（教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上）

2.出示主题图

谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？

你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？

（学生把图形贴在相对应的立体图形的后面）

3.揭示课题

谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识图形）

三、摸一摸，认一认

1.认识长方形。

教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。指名说一说、摸一摸。

提问：你们知道这样的图形叫什么？（在图形后面板书：长方形）

2.认识正方形和圆。

教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的？在积木的面上，还能找到这样的图形吗？请在小组内指一指、说一说、摸一摸。

提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）

3.认识三角形。

教师指着贴在三棱柱后面大小不一的长方形问：这些图形都

是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。指名说一说、摸一摸。

提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：三角形）

四、辨一辨，说一说

1.出示一些画好的长方形、正方形、三角形和圆，让学生说说它们的名称。

2.教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出相应的图形。

3.完成“想想做做”第1题。

（1）出示图形：找一找，哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是三角形和圆。

学生独立思考后指名回答。

（2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形和圆形？

五、练习巩固

1.完成“想想做做”第2题。

（1）学生先在钉子板上围出一个长方形、正方形和三角形，再全班交流。

（2）提问：在钉子板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。

（3）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？（让学生体会长方形和正方形的边是直的，能围出来，而圆的边是弯曲的，围不出来）

2.完成“想想做做”第3题。

学生先说一说打算怎样涂色，再独立完成，填空每种图形的个数，然后反馈。

提问：这些图形有平着放的，有竖着放的，有斜着放的，它们都是什么形？（使学生感悟辨认图形时，只管形状，不管位置）

3.完成“想想做做”第4、5题。

（1）出示题目并提问：这两个小朋友正在做什么？

（2）学生自己用一个长方体画长方形和一个正方体画正方形。

（3）讨论：比比画出的长方形和正方形，你有什么发现？

六、课堂总结，课外实践

课堂总结：今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？

课外实践：请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。

板书设计

教学后记