Lesson 17 What’s for Breakfast?课件配套优秀教案设计

Lesson17 What’s for breakfast? 一、教学目标：

⒈知识与技能：

①

四会掌握单词egg， bread， milk ②能够运用句子What’s for ____ ? I like ____ for breakfast.进行问答。

⒉过程与方法：

创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。

⒊态度与价值观：

培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

二、教学重难点：

1.理解运用本课词汇及句子。

2.学生能了解字母h, w, r, u在单词中的发音极其规则。

三、教具学具：单词卡片、点读机、教学图片、实物或课件

四、教学过程：

Step1(步骤1). Warming up 1. Greetings: T: Hello, boys and girls. Nice to meet you!... 2.Review:复习上节课学过的单词及句子。

老师问: In the morning, I have breakfast. Then I go to school. What about you?(你呢?)

学生答：Yes/No Step2(步骤2). New concepts(新概念) 1.

Look and learn 老师问：In the morning, I eat breakfast. What’s for breakfast？(早饭吃什么?)

Look, ask and answer“What’s this？”. 出示实物及图片，演示词汇milk, eggs , bread 2. Listen to the radio , read these words a few times. 3. Speaking practice (1).利用卡片演示

板书：I like ____ . I like ____ for breakfast. (2).Ask and answer in pairs.

老师问：What’s for breakfast?

学生答：I like ___ for breakfast. (3).小组创编对话 use these sentences: I like ___ for breakfast. Would you like some _____? Yes,please./No,thanks. 4.Letters and sounders练习单词的读音部分. H hungry hand W worker window R ruler river U student computer 5.达标检测：自己设计一些达标检测练习题。

Step3.Homework：

1.牢记本课出现的一些重点短语

2.将课本43页第三部分的句子抄写在作业本上。

通过这些题可以让学生意识到是否已经全部掌握此课，做到查漏补缺的作用。

五、板书设计：

Lesson 17 What’s for breakfast? eggs bread milk soup What’s for breakfast?

I like ____ .I like ____ for breakfast.