整理和复习名师教学设计1｜教案在线预览

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《20以内退位减法》整理与复习执教：黄浓娇一、教学目标1.通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，能准确地口算20以内的退位减法。2·1·c·n·j·y2.经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法，培养学生的观察能力和概括能力。3.使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-27 20:03:00

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学校：金城江区东江镇永康逸夫中心小学

整理和复习名师教学设计1

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2018-05-27 20:03:00

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关键词：整理和复习名师教学设计1

正文

《20以内退位减法》整理与复习

执教：黄浓娇

一、教学目标

1.通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，能准确地口算20以内的退位减法。2·1·c·n·j·y

2.经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法，培养学生的观察能力和概括能力。

3.使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题感受数学在日常生活中的作用。

二、教学准备：ppt课件三、教学重难点

教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,准确地口算20以内的退位减法。

教学难点：20以内退位减法的计算方法理解和运用。

四、教学过程

（一）游戏激趣，引出课题

同学们，我们先来一场计算接力赛，仔细观察这几道算式，在计算时有什么不同吗？能不能给它们分分类？学生发现（被减数的个位够减，就是不退位减法；被减数的个位不够减，就是退位减法。）

这节课我们进行20以内退位减法的整理和复习。（板书）

（二）整理复习

1.呈现单元内容知识树，回顾计算方法。这单元我们学习了哪些内容：一是20以内退位减法的计算；二是解

决问题。M 出示14-8为例，说一说你们是怎么算的？（学生自由发挥）

2.整理退位减法表，找出算式间的规律。

·世纪提问：你发现表格中算式的排列有什么规律？

生1：横着看，被减数不变，减数越来越小，差越来越大。

生2：竖着看，减数不变，被减数越来越大，差越来越大。

生3：从右上往左下观察，被减数和减数都越来越大,差不变。

思考：你们能根据刚才发现的规律把差是7 的算式一组一组地说出来吗？

同学们真棒，探索出这么多规律，还会运用规律。下面就用学到的知识来解决一些生活中的问题。21cnjy.com

师：要解决什么问题？还可以怎么问？需要哪些信息？3人的红花数都有用吗？我们要选择有效的信息解决问题。

21(五、巩固练习，拓展延伸

我们掌握了这么多本领，一起到数学乐园去闯关。

第一关：夺红旗。

第二关：摘苹果。你是怎么算的？

第三关：在（）里该填什么数？先算什么？

六、小结

你有什么收获？请你说一说。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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