八小数的初步认识（通用）全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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对应课文《八 小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

单元课时教学目的和要求第十一单元第1课时课题课型小数的意义和读写新授课1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。教学重点：：使学生正确理解小数的含义。教学重点、难点教学难点：以元为单位的小数与几元几

资料类型：教学教案文档

所属课文：八小数的初步认识（通用）

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2018-06-01 06:59:00

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学校：高邮市龙虬镇中心小学

八小数的初步认识（通用）全国优秀课堂实录

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关键词：八小数的初步认�…全国优秀课堂实录

正文

单

元

课

时

教学目的

和要求

第十一单元

第1课时

课题

课型

小数的意义和读写

新授课

1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。

教学重点：：使学生正确理解小数的含义。

教学重点、难点

教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写

教法与学法

教学准备

借助情景图和实物操作，由易到难，逐层讨论、探索算法，明确算理。

多媒体课件、小黑板、

教

学

程

序

和

内

容

一、复习导入

7分米＝（）米

3角＝（）元 9厘米＝（）分米

1分＝（）角

二、

新授

１、认识整数部分是0的小数出示情境图：芳芳和明明在量桌面的长和宽，看看他们量的结果是多少？（长5分米，宽4分米）这是用分米做单位的，如果用米做单位，5分米是几分之几米？4分米呢？（板书）师：十分之五米还可以写成0.5米，0.5读作零点五。十分之四米还可以写成0.4米，0.4读作零点四。（板书补充）完整的板书： 5分米米

0.5米

读作：零点五米 4分米米

0.4米

读作：零点四米书空：0.5

0.4 齐读：零点五

、零点四

二次备课

1、认识整数部分不是0的小数出示情境图：能不能像刚才那样，把几元几角写成以元做单位的数？ 1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板书） 3元5角呢？（板书）完整的板书： 1元2角

1.2元

读作：一点二元 3元5角

3.5元

读作：三点五元书空，齐读。 2、认识整数、自然数、小数及小数各部分名称师：我们以前学过的表示物体个数的1、2、3······是自然数，0也是自然数，他们都是整数。像0.5、0.4、1.2、3.5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。三、巩固练习 1、“想想做做”1 仔细观察图意，说说题目的意思。照样子填写。说一说每组3个名数之间的联系和区别 2、“想想做做”2、3 独立练习。 3、“想想做做”4 先同桌互说，再全班交流。 4、“想想做做”5 为什么0右面第一个点上填0.1？1右面第二个点上填1.2？独立填写其他的小数。

关于本教案的常见问题

Q：八小数的初步认识（通用）全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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