语海畅游·积少成多教学目标设计｜教案在线预览

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语文百花园三（1）总第36课时四年级备课人1、要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多学习音字“好”的读音。目标2、让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句。学习理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会用“既……重点又……”造句。教师活动学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

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2018-04-21 19:43:00

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学校：凌海市第二小学

语海畅游·积少成多教学目标设计

未知

2018-04-21 19:43:00

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关键词：语海畅游·积少成多教学目标设计

正文

语文百花园三（1）

总第36课时

四年级

备课人

1、要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多学习

音字“好”的读音。

目标

2、让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句。

学习

理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会用“既……重点

又……”造句。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

今天，我们到语文百花园三去逛一逛

吧，请大家到园里走一走，认真地瞧一

瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。

二、

语海畅游

（一）汉字真有趣

1、出示课件：

读对联辨字音

好读书

不好读书

• •

好读书

不好读书

• •

(明•徐渭) 2、读一读，想一想：里面的四个“好”字分别读什么音？

课题

1、自由试读。

2、学生查字典，讨论过后，汇报。

好（hǎo）读书，不好（hào）引导孩子们通过查字典，了解“好”字读书；好（hào）读书，不好两种不同的读音和意思：①hǎo方便，容（hǎo）读书。

易；②hào喜欢。然后，让他们试着读，

边读边想，究竟对联该怎么读？

3、小组交流，然后汇报。

3、学生讨论：这副对联的文字有什么特小时候正是读书的好时光，却不知道读书的重要，不喜欢读点？上联和下联的意思相同吗？徐渭想书；长大了，人老了才知道读告诉我们什么意思？让学生小组合作学书重要，想读书却又没有精力了。

习，探究这副对联的意思。

这是一副有趣的对联，上联与下联的文

字完全一样。“好”字读音不同，意思

也不同。

小结：汉字就这么有趣的，同一个字，

在不同的词语里，读音不同，意思也不

同。

4、小组讨论，再集体交流。

让学生多读几遍对联，读准多音字的读

音，并理解每个字在词语里应该读那个

音。 4、试读下面对联：

海水朝朝朝朝朝朝朝落，

1、学生自由读，说说发现了什么。

浮云长长长长长长长消。

（二）读一读，用带点的词语造句

①小燕子垒的窝既结实，又暖和。

• •

②国槐是本市的市树，既耐寒，又耐旱。

• •

③我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣机，既费水，又费电。

• •

1、先读例句，你发现了什么？

让学生说出，“既……又……”这个关

联词语前后两部分所表示的意思是一种2、独立造句，合作交流，

并列关系，无轻重、先后之分。

3、读句子，修改句子。

2、在学生充分理解的基础上，再练习造

句。

3、让学生互相交流自己造的句子，师生学生说学到了什么，巩固本节课知识。

共同评议。

三、总结拓展

这节课大家学到了什么？

积累了多音字，学习了用“既……又……”这个并列关系的关联词语造句。

板书设计：

语文百花园一

好读书

不好读书

• •

好读书

不好读书

• •

(明•徐渭)

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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