资料摘要
“本实真趣”——以生为本、追求实效、体现童真、充满趣味 第 课时 执教日期：201 年月日课 题求一个数是另一个数的几分之几 1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学目标3
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3.求一个数是另一个数的几分之几教学实录与评析
未知
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关键词：3.求一个数是另一�…教学实录与评析
正文
“本实真趣”——以生为本、追求实效、体现童真、充满趣味 第 课时
执教日期：201
年
月
日
课 题
求一个数是另一个数的几分之几 1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。
教学目标
3.培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重点
探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的方法。
确定两个量中谁是单位“1”。
教学难点
“让学引思“类型
引让结合
教学范式
合作.思考
教学过程
集体备课后
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
的调整
1.分数与除法的关系怎
一、前提准备
样？
学生讨论后指名
2.分数与除法的关系用回答
字母如何表示？要注意
什么？
把红彩带的长看二、探究新知
出示情境图下部分的左作单位“1”，平1.教学例4、明确问题，黄彩
面的问题：把谁看作单均分成4份，每带的长是红彩带的几分之
位“1”？黄彩带的长相份是红彩带的几？
当于红彩带的几份？
1/4。
黄彩带的长与其
中的1份一样长。
也就是说红彩带
的1/4与黄彩带
一样长。
学生小组讨论：
2.教学试一试
把谁看作单位
明确：把蓝彩带的长看
“1”？蓝彩带的
作单位“1”，平均分成
3份。红彩带的长与其中
长相当于红彩带
的4份一样长，也就是4
的几份？
个1/3，即4/3。
“本实真趣”——以生为本、追求实效、体现童真、充满趣味
学生写出分数，把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。并能交流出自己
红彩带的长与其中的43.改题：红彩带的长是黄彩带份一样长，也就是4个的想法。
1/3，即4/3。
的几分之几？
汇报交流，明确
明确：把蓝彩带的长看作单位
答案。
“1”，平均分成3份。红彩带
的长与其中的4份一样长，也
就是4个1/3，即4/3。
4.完成学案上课中练习
三、拓展运用
1.练一练第1题
2、完成练一练第2题
3.完成学案上达标检测
4.练习八第9-11题
四、总结评价
今天你有什么收获？
板书设计
求一个数是另一个数的几分之几
黄彩带的长是红彩带的几分之几？是把红彩带看作单位“1”.
把红彩带平均分成4份，黄彩带的长相当于其中的几份？
1黄彩带的长是红彩带的
4蓝彩带的长相当于红彩带的几份
3蓝彩带是红彩带长的
44红彩带的长是黄彩带的几分之几?()
3教学反思
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