钱塘湖春行教学设计一等奖

钱塘湖春行

教学目标：

重点词、句的赏析；

学习抓住特征描写景物的方法；

学习古人写景抒情的方法。

教学重点、难点

重点：学习抓住特征描写景物的方法；

难点：学习古人写景抒情的方法。

预习要求：

解决生字词注音；

看注释、查工具书试翻译课文；

背诵

教学课时：

一课时。

教学流程

1，导入：结合西湖美景图片导入。

2，作者简介

白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原

，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

3，写作背景

白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。

4，朗读

钱塘湖春行

白居易

孤山/寺北/贾亭西，

水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，

谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼,

浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足,

绿杨/阴里/白沙堤。

5，赏析：

1）解题

地点：钱塘湖

时间：春

事件：游玩

2）析诗

首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水刚与堤平，低垂的云似与湖水相连。

首联如何扣题？

“孤山寺”和“贾公亭”是西湖边特有的景物，紧扣“钱塘湖(西湖）”；

从“孤山寺”到“贾公亭”包含有位置的移动

照应了“行”；

“水面初平”和“云脚低”是早春时的特有景象，紧扣“春”。

颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

译文：早早飞回的黄莺争着挤在向阳的树上，哪家刚飞回的燕子忙着啄泥筑巢。

争”字用得巧妙，巧妙在哪里？(修辞角度）

.拟人修辞.写出了莺的活泼可爱。突出初春乍暖还寒又生机勃勃的景象。表达了对初春的喜爱和赞美之情

。

颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

译文：随处开放的野花渐渐使人眼花缭乱，新长出的小草才刚刚能没过马蹄。

用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？

用“乱”修饰“花”，写出了花的繁多，并化静为动，写出了花争芳斗妍情态，突出花的种类多、分布广和丰富的色彩；用“浅”修饰“草”，写出草初长时的样子和嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。

尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

译文：我最爱湖东这个地方，总觉得走不完，看不完似的，那碧绿的杨树荫里有多美的白沙堤啊！

行不足”表现了诗人当时怎样的心情？

“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，心情愉悦，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。

6，合作探究

作者选取了哪些景物表现西湖的美？描写的西湖春天的哪个阶段的景色？并说理由

景物：

水面、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、

白沙堤。

早春：

1.水面初平——春水初涨。

2.早莺——（初春）早早飞回的黄莺。

3.新燕——似曾相识的燕子飞回来了。

4.浅草——初春时刚长出来，颜色浅。

7，全文总结：

这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。

《钱塘湖春行》通过描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物，展现了一幅景丽明艳、春意盎然、充满生机的西湖早春图，表达对西湖、对春天的热爱和赞美之情。

8，拓展

西湖十景

苏堤春晓、曲苑风荷、

平湖秋月、断桥残雪、

柳浪闻莺、花港观鱼、

雷峰夕照、双峰插云、

南屏晚钟、三潭印月。

9，作业：背诵诗

1.

作业

1）背诵《钱塘湖春行》。