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《竹里馆》导学设计简案甘肃省定西市安定区公园路中学杨玉春学习目标：1.有感情地朗读并背诵这首诗。2.理解诗意，感受诗歌意境。3.体会诗人感情，学点欣赏诗歌的方法技巧。学习重点：1.朗读背诵。2.感受意境，体会感情。学习难点：体会感情，分析语言。教学时数：1教时导学过程：一、激趣导入互动活动：“画配诗
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- 2019-06-28 09:11:00
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竹里馆教学设计(教案)
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关键词：竹里馆教学设计(教案)
正文
《竹里馆》导学设计简案
甘肃省定西市安定区公园路中学
杨玉春
学习目标：
1.
有感情地朗读并背诵这首诗。
2.
理解诗意，感受诗歌意境。
3.
体会诗人感情，学点欣赏诗歌的方法技巧。
学习重点：
1.
朗读背诵。
2.
感受意境，体会感情。
学习难点：
体会感情，分析语言。
教学时数：
1教时
导学过程：
一、激趣导入
互动活动：“画配诗”。
引入作者，讨论交流，简要介绍王维基本情况。
由苏轼对王维诗画的评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”导入课题。
出示学习目标。
二、朗读教学
1.
自读
要求：标注停顿，注意节奏、语速等。
讨论朗读节奏、停顿、语速等。
2.
听读
要求：思考应该读出怎样的感情？
讨论朗读的感情处理。
3.
齐读
要求：当堂背诵。
三、理解感悟
1.
自读感知
要求：学生对照注释，理解诗歌主要内容。
2.
小组学习
第一步
感受意境：根据诗中所描写的景物和人物活动，用恰当的语言描述自己头脑
中再造的画面，小组内交流。
学生展示，集体交流。
第二步
体会感情：这首诗表达了作者怎样的感情？请结合具体诗句谈谈你的理解和
体会。
学生展示，集体交流。
第三步
品析语言
要求：1.品读这首诗，说说本诗的语言有什么特点？
2.想想：这与诗歌要表达的感情有关系吗？
讨论交流，归纳：形式与内容的完美结合。
四、小结：
这首诗用平淡自然的语言，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了诗人宁静、淡薄的心境，写出了隐者高雅绝俗的生活情趣。
五、课堂练习
六、拓展背诵：《使至塞上》《山居秋暝》《终南别业》
【板书设计】
竹里馆
王维
景：清幽
人：惬意
言：平淡自然
“诗中有画”
文档信息
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