第8课　星空的联想主要内容及教案内容

课题：三年级美术《星空的联想》 造型

表现

执教：龙岩市永定区龙凤小学赖锐敏

教学目标: 1.能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画、米罗与梵高的的作品。 2.能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。

能够运用刮蜡的绘画技法，运用点、线、面的元素，表现自己对星空的联想。 3.培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生体会到科学与艺术的联系。发现和体验美的存在，提高审美能力。

教学难点分析： 教学重点：学习刮蜡的绘画技法，运用点、线、面的元素来创作星空联想作品 教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品。

教学准备：

教师：提供给学生欣赏的视频，照片，示范用的材料。

学生：刮蜡纸、竹笔。

教学课时：一课时 教学过程： 一、创境激情，导入课题 1.“神州五号”火箭升空视频。展示图片，提问，师：“同学们你们知道图片中的人物是谁吗？”（教师出示杨利伟照片）。师：“对了，他就是乘坐我国第一架载人航天飞船神舟五号进入太空的宇航员杨利伟。2003年杨利伟乘坐的神州五号载人宇宙飞船满载着中国人的骄傲和梦想成功的飞上了太空，那就让我们一起来重温神五升空的激动场面吧。”（引出神州五号飞船，播放神五升空视频）

2.了解简单的星空知识。

生：……

师：“是啊！茫茫的宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限，今天，我们就插上想象的翅膀，

在浩瀚的星空中自由翱翔吧！”

出示课题：《星空的联想》。 3.师：“同学们星空美不美？”

学：“美！”

师：“你们能说出几个你知道的星星的名字吗？”

生：“金星，木星，土星，火星，天王星......”

师：“晴朗的夜晚，大家抬头仰望天空看到的闪闪发亮的星星叫做“恒星，”还有像刚才看到的云雾装的天体，叫做星云，它是由宇宙中极其稀薄的气体和尘埃组成的。”

师：“好！那么这节课就让我们一起插上想象的翅膀去太空探索，做一次星

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空的联想。”

二、发展阶段：

1.出示从古至今关于星空的绘画作品。

师：“茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。从古至今人类从未停止过对宇宙对星空的向往。”

a.课件出示锦画，马王堆锦画。

师：“同学们在这幅画中你能看到什么？”

生：“太阳，还有月亮，飞天的仙女。”

师：“这是我过古代一幅画在丝织品上的绘画作品，画中描绘的是古代人理想中天上的情景，他们认为天上有九个太阳，还有月亮，乌鸦，蟾蜍，龙，玉兔，飞天的仙女。”

b.课件出示米罗的作品《星空》。

师：“你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？”

生：“蓝色的地球，一些小星球等等。”

师：“你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。”

C.出示梵高的《星空》。

2. 学生畅想自己对星空的联想。

师：“欣赏了这么多的作品以后，同学们也发挥一下自己的想象力，想想神秘的星空中还居住着那些意想不到的成员，还会有这哪些不可思议的故事呢？那么同学们你们对星空有哪些联想呢？谁来说说你心目中的星空会有些什么呢？”

3.学生讨论，教师小结。

师：“同学们的想象力可真丰富啊！那你们想不想把你对星空的联想用画笔画下来呢！今天我们就用一种特殊的表现方法来表现美丽的星空”。

4.教师讲解刮蜡纸的制作方法和认识刮蜡工具，并出示刮蜡画的范画，然后用实物投影仪为同学示范刮蜡画的绘制方法从中指出一些需要注意的问题。

(1)认识绘画工具：刮画纸、竹笔。

(2)教师演示点、线、面的技法。

教师具体演示刮蜡画的方法，让黑色的纸变出颜色来，指出一些注意事项。着重加强点、线、面的元素创作

（3）出示点、线、面元素具体可以如何体现。

（4）请一位同学上台来尝试刮画创作，体验乐趣。

（5）教师小结点评。

三、探索和创作阶段

1.创设太空情境，引导同学置身于太空中，提问：如果你飞入太空中你会做

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什么呢？

学生回答，教师点评。

3.请同学们把这个情景用特殊的方法刮画纸体现出来。

4.学生教师巡视指导：

5.教师利用多媒体把黑板布置成为美丽的宇宙，出示展板，进行创作。作业要求：利用刮蜡纸，创作星空的联想。 （1）大胆地进行奇思妙想。

（2）运用到点、线、面的方法，注意构图饱满，突出主体物。

（3）保持画面整洁，做个讲卫生的好孩子。

四、展示评价。

1.师：同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！

请同学互评，谁的作品最有创意？

教师点评，优秀作品和待修改作品，小结。

2.教师总结。

师：同学们今天你们表现的太出色了，你们用双手结合自己的想象力创作出了这样缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有许多未知的迷等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望在不久的将来你们中也有人能成为宇航员，飞向那美丽神秘的星空。

五、课后拓展 1.展示其它方式表现星空的作品。

2.情感教育：我是小小天文学家：我要探索宇宙的奥秘，运用科技知识培养自己发现美、表现美的能力。并且要爱护我们的地球。

《星空的联想》教学反思 本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。本节课的思路是，以神舟九号

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成功发射为引导，把学生的思维带人太空，激起学生兴趣，展开想象，出示课题。新授阶段主要以古代

—现代—将来为线索，赏析图片，逐步激发学生思维，以及运用自己搜集的资料，进一步了解星空，并且出示教师及学生作品，在学生的基础认识上进行想象力的升华，引发欲望，自主创作。最后，教师展评与自评作品；拓展部分培养学生的发现美、表现美的能力，并且做个爱护地球的低碳贝贝，最后以轻快的音乐结束本节课课程。

同学们你们今天表现得太出色了，我们用双手结合自己的想象力创作出了缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们中也有人能成为中国的宇航员，为中国的宇航事业做出贡献。整堂课最遗憾的是缺少板书，要在黑板上书写出课题和这堂课的知识点，以后要加强板书训练。

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