第一节　多变的天气第一课时评课稿

多变的天气

【教学重点】

分析人类活动对空气质量的负面影响及生活中保护大气环境的措施

【教学难点】

分析人类活动对空气质量的负面影响及生活中保护大气环境的措施

【教学准备】

1.学生课前准备：

全班6个小组分为两部分，前3组已进行了《模拟天气预报》的活动课，后3组分配的任务如下：

⑴全体同学收看空气质量报告并填在下表中： 一周空气质量报告表

时

间 类

型

主要污染物

污染指数

空气质量状况

空气质量级别

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

⑵第4组同学编写小品《两个晨练者的对话》。内容为反映空气质量优劣对早锻炼的人身体的影响。（要求学生课下写出小品台词，在教师指导下进行排练。）

⑶第5组同学查阅资料：空气中的主要污染物的产生途径及对人体的危害。（教师指导学生检索有用资料并进行整理，做成演示文稿）。

⑷最后一组同学依据记录的数据讨论、分析出人类活动对空气质量的影响。教师可引导学生利用计算机软件绘出柱状图，以利于学生的分析及讲解。

2.教学器材：多媒体设备

3.教学课件：演示文稿

【教学设计】

空气质量对 主要污染物的产生、 人类活动对 提高保护大气

人体的影响。 对人体的危害。 空气质量的 环境的意识。

（小品） （演示文稿） 影响

【教学过程】

（导入）上次活动课同学们采取各种方式来模拟天气预报，许多同学都觉得每天收看天气预报可以安排自己的学习和生活。除了看天气预报，我们还关心每天的空气质量，因为空气质量也影响着我们的学习和生活及身体健康。

题目：空气质量和我们的生活。

教师：上星期我们布置了一个作业，让同学们收看空气质量的数据，并填在表中。

演示表格：一周空气质量报告表

（

此表提前让学生收看并记录下来）

学生：把记录的数据说出来，教师把数据显示出来。

教师：同学们都认真收看了空气质量预报，这一周空气质量级别有五级、二级，在反映空气质量优劣时通常用污染指数来表示——演示表格：

空气质量级别

污染指数

空气质量级别

空气质量状况

1——50 51——100 101——200 201——300 ﹥300 一级

二级

三级

四级

五级

优

良

轻度污染

中度污染

重度污染

教师：空气质量的好坏，对我们的生活产生了怎样的影响？请听两位晨练者的对话。

[活动一] 学生：两位学生身穿运动服跑步上台。

（在这个小品的演出中，一定要让学生紧扣空气质量对人体健康的影响这一主题，写出台词并反复练习，还可以配置一些道具。但教师不要过多地出注意和办法，一定让同学充分讨论、发挥创造力和想象力。）

教师：刚才两位晨练者的对话告诉了我们什么道理？

学生：（略）

教师：刚才同学们的发言都说明了空气质量的好坏影响着我们的身体健康。在大气中有哪些主要污染物呢？

学生：SO2 、CO、O3、NO2、可吸入颗粒物

教师：关于这些主要污染物的产生及对人体的影响，我们五组同学进行了资料的查询和整理，现在请五组代表前来介绍。

[活动二] 学生：

我们组把主要污染物的产生及对人体的危害编制成表格向大家介绍

。（

见表）

主要污染物产生及对人体危害

主要污染物

SO2

CO

O3

NO2

产生

来源于燃烧，如发电厂、民用烧煤、工业炼油等。

来源于汽车尾气、燃煤、有机物燃烧等。

汽车、工厂释放的氮氧化物在阳光照射下与氧气反映生成。

对人体危害

可损伤呼吸系统，进入大气中形成硫酸雾或酸雨，强烈腐蚀建筑物和植物。

可造成缺氧性伤害，如眩晕、头痛甚至窒息死亡。

主要是伤害人的眼睛和呼吸系统。

源于汽车尾气和燃煤发电。

可造成肺部及呼吸道受损，易形成光化学烟雾，是酸雨的形成原因之一。

是有毒物质和污染物的运载体，引起呼吸道和肺部疾病及肺癌发生。

汽车废气、燃煤及空气中粉可吸入颗粒物

尘、油烟等。

注：此表是许多同学查找的资料汇集后，在教师的指导下检索资料制成表格内容。学生在发言时可适量增加内容，特别以城市污染源为重点加以分析。

教师：从刚才同学的介绍我们得知，空气中的主要污染物是受到自然因素和人为因素的影响，主要污染物对人体的健康有极大的威胁，其中人类不合理的活动又是影响空气质量的主要因素，特别是同学们生活在城市中，我们身边就有很多不合理的活动影响了空气质量。请同学们举出实例。

学生：讨论回答（略）

教师：同学们举出的事例都非常准确，我们最后一组同学也选取了典型事例，节日期间的北京城市的空气质量做了分析提出了自己的见解。

[活动三] 学生：我们组查找了北京市10月1日-7日空气质量报告并对数据进行了分析，提出了我们

的看法。（多媒体展示）

《学生活动主要内容》：

1.10月1日-7日空气质量统计表

2.10月1日-7日空气质量统计的柱状图、线状图

3.对图表的分析：

a)

七天中的主要污染物——可吸入颗粒物形成原因是少雨、有风、沙尘较多

b)

SO2的指数较平稳是由于假期，工厂休息。

c)

CO的指数变化幅度较大是由于节日期间出行的人较多，有大量的汽车尾气。

4.推测：凡是重大节假日，汽车尾气增多，CO幅度上升

5.认识：大气环境的破坏主要是人类不合理活动造成地。

6.措施：每个人都要有保护环境的意识，并有实际行动。

教师：刚才这组同学的分析充分说明人类不合理的活动对空气质量产生巨大的负面影响。为了改变这种负面影响，北京市政府做出了巨大的努力，同学们都知道市政府采取了那些有力的措施吗？

学生：工厂搬迁；限制尾气不达标的车辆上路；2003年1月1日起北京对机动车实行欧洲Ⅱ排放标准；改变冬季烧煤取暖方式；建立大规模的绿化带等。

教师：同学们都清楚地了解市政府的措施，作为普通市民我们应该为空气质量的提高做出哪些贡献呢？

学生：乘公共交通车辆减少私家车；养成良好卫生习惯，不随地吐痰；对周围的人进行宣传等。

[课堂小结]：

今天我们了解了空气主要污染物的产生及对人体的危害，知道了这种危害又是由于人类的不合理活动方式造成的。那末空气质量和我们的生活有着千丝万缕的联系，提高空气质量就是提高了我们人类的生活质量。因此，在平时生活中，同学们要时时刻刻想到为提高空气质量做出应有的贡献。