第17课 家乡的老房子教学设计及课堂实录

课

题:家乡的老房子

课

时:

2课时

学习目标:

1、

观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵，引导学生用自己喜欢的方式表达家乡民居。

2、

3、

通过观察老房子，使学生对传统的建筑更加了解。

感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

教学重点:

通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特色。

教学难点:

了解不同时期老房子的文化和艺术特色。

教学方法:

讲授法+演示法。

教师教具:

课件、范画

学生学具:

绘画课用具，老房子的各种图片。

教

学

过

程

一、

组织阶段：

1、严格检查学生美术用具准备情况。

2、学生起立，师生并相互示意问好。

二、

引导阶段：

1、

导言：上几节美术课我们同学都学习和表现了几节农民画的特点，那么我们这几节美术课就接触和学习了几节关于建筑方面速写课。这两节课的特点是只描绘古建筑的外形，用铅笔和勾边笔配合使用，画完之后，不上颜色。

2、

请同学们翻开美术教材36页，37页

。

三、发展阶段: 1、请喜欢摄影的同学把在旅游的过程中拍到的老房子的照片分享给大家。

2、以图片或视频的形式让学生进一步确切地了解我国具有代表性的老建筑，如北京四合院，江南水乡，福建客家土楼等，从中领略老房子蕴含人类文化气息，进而欣赏画家笔下的老房子，使学生能够找到表现得角度，便于进行学习和创作。

3、让学生对比老房子根我们现在居住的房子有什么区别。

4、学生实际部分可以用线描画的对比关系表现老房子，教师可以做，给学生讲解线描的对比关系，教师可以做简单的示范，依据整体（勾画出外轮廓线及比例）、局部要从主要部分入手，线条分明，有疏密变化）、整体（整体调整，黑白对比强烈）的绘画步骤进行表现。

四、实践阶段：

1、教师布置作业：

让学生自主设计一组关于家乡的老房子，或者说古建筑的建筑风格。

2、

用速写的方式来描绘家乡的老房子。

3、作业要求：

先用铅笔起稿，起完稿在用勾边笔勾边，勾完边用橡皮把多余的铅笔印干净。

4、学生作业，教师巡视指导。

五、总结阶段：（4分钟）

这节美术课通过老师讲授家乡的老房子，使学生掌握了老房子及周边建筑的画法，同学们在课堂上都努力的进行发言，而且认真的去画，先用铅笔起稿，房子及周边的透视的一般画法。

板书设计：家乡的老房子

1、

2、

3、

老房子的特点

老房子的画法

起稿

第二课时

教

学

过

程

一、

组织阶段：

1、严格检查学生美术用具准备情况。

2、学生起立，师生并相互示意问好。

二、

引导阶段：

1、

导言——上一节课我们学习和接触了《家乡的老房子》，课上学生系统的学习了老房子的一些建筑风格以及结构上的变化，那么上一课是美术课的起稿阶段，咱们同学的稿起的非常好，这一节课让学生主要勾边。

2、

请同学们翻开美术教材36页，37页。

三、发展阶段: 1、教师可利用信息技术优势，通过课前查找资料，尽可能多地提供给学生。

2、学生通过观察，在表现老房子时缺少多样性和代表性，若能带学生走进生活走进老房子，进行观察写生，教学效果就更好了。

3、在表现老房子的方法有很多，不仅是绘画方法，还可以是关于寻访古建筑的文字资料，速写，照片、逸闻。

4、学生实际部分可以用线描画的对比关系表现老房子，教师可以做，给学生讲解线描的对比关系，教师可以做简单的示范，依据整体（勾画出外轮廓线及比例）、局部要从主要部分入手，线条分明，有疏密变化）、整体（整体调整，黑白对比强烈）的绘画步骤进行表

现。

5、教师示范作品

四、实践阶段：

1、教师布置作业：

让学生自主设计一组关于家乡的老房子，或者说古建筑的建筑风格。

2、

用速写的方式来描绘家乡的老房子。

3、作业要求：

先用铅笔起稿，起完稿在用勾边笔勾边，勾完边用橡皮把多余的铅笔印干净，最后用勾边笔的粗细头勾清楚。

4、学生作业，教师巡视指导。

五、总结阶段：

第二节美术课通过学习和了解《家乡的老房子》的一课的深入学习，使学生基本掌握了家乡的老房子结构变化和建筑风格，课堂上，当所有学生把教师留的课堂作业都做完，并粘贴在黑板上，让全班同

学共同欣赏，共同感受。

板书设计：家乡的老房子

1、

2、

老房子的特点

老房子的画法

3、起稿