6 老山界第二课时教案

第6课

老

山

界（第二课时）

【教学目标】

1.细读课文，品读语言。

2.体会生动的描写对表达文章中心意思的作用。

3.感受红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

【重难点】

1.体会描写对文章中心意思的作用。

2.感受红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神，以及红军精神对当代中学生的伟大现实意义。

【教学过程】

一、导入

（1）同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们进一步来研读《老山界》一文(板书)，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

（2）在正是上课之前，老师会插播一个《七律.长征》的朗读视频，让我们一起回到那个令人震撼的历史画面中去！

二、回顾上节课内容

一句话概括故事内容：红军长征途中翻越老山届。

三、出示本节课学习目标

1.细读课文，品读语言。

2.体会生动的描写对表达文章中心意思的作用。

3.感受红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

四、深层探究

1、

课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的

事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“整袋子米”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程. 这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思. 2、怎样理解23段“抢了一碗吃”？

这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。

3、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？（再回到《七律.长征》帮助理解）

突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

五、语言赏析

1、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性

。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。

2、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？

找出关键词语来讨论体会。

“战”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。 3、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景(以声写静)。“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多。“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨。“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖。“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 4、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”

这句话。

作者用“叹息”一词，用拟人的修辞手法嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

【历史知识点补充】“攘外必先安内”的反动政策

①蒋介石顽固执行“攘外必先安内”的反动政策，“安内”就是“剿共”。

②国民党选择先“剿共”后抗日，共产等则选择“反蒋抗日”。

③1934年10月，中央主力红军为摆脱国民党的军队的包围追击，被迫实行战略转移，离开中央根据地（瑞金），进行长征。

六、写法探究

1、找出登山过程中的三处景物描写部分（请同学朗读）。 ①夜晚翻山的部分。（12段“满天都是星光”一段，18段“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） ②半夜露宿山上的部分。（23段从“半夜里，忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）

③下山部分。31段从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 【细节补充】：怎样理解登山第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？（见书） “奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 2、12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行

不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”，“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。 3、半夜露宿“以声音写静”景物描写对表现中心意思有何作用？

寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

4、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

①景色明朗、清新。

②表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

七、全文总结

㈠本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

㈡写作特色

1课文采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。

好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和描写都合情合理（上节课所讲）

2以生动的描写具体而形象地表达中心思想。

3语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情

八、作业布置

写一写：写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习运用比喻的修辞手法. 最后播放歌曲《平凡之路》，预祝同学们能和红军一样在平凡的路上，走出不平凡的人生之路！