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《聚聚散散》教学设计课堂类型：造型▪表现、欣赏▪评述。学习目标：1.引导学生欣赏康定斯基的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践、尝试，体会聚与散的不同艺术效果。3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。4.指导学生根据自己的想象，运用聚
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第1课 聚聚散散板书设计及意图
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关键词：第1课 聚聚散散板书设计及意图
正文
《聚聚散散》教学设计
课堂类型：
造型▪表现、欣赏▪评述。
学习目标：
1.引导学生欣赏康定斯基的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践、尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教学重、难点：
1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2.根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教学准备：
水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等。
教学过程：
一、引导阶段。
欣赏导入
1.让学生欣赏康定斯基的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍康定斯基的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题《聚聚散散》。
二、游戏体验。
1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
公园里的花、课间操场上自由活动的同学、夜空中的星星……
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
绘画、撕纸拼贴等传统方法，滴、洒、喷绘等新方式。
4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作1/2
方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
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