第15课 画夜景教学内容概述

课

题

教

学

目

标

画夜景

课

型

课

时

造型表现

1课时

1、显性内容与目标

应知：了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

应会：学习油水分离的方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

2、隐性内容与目标

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的美好与乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察的能力，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。

教

重点：认识白天与夜晚景色的不同，通过对夜景的观察、回忆和感受，尝试用学

对比色表现夜景的美感。

重

难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

难

点

教具

学具

准备

课件、油画棒、颜料墨水、报纸、水粉笔、调色盘、水杯

教师活动

学生活动

学生对比图片发言；

鲜艳、明亮；

品位艺术内涵，（提供创作素材学生也随着画面进入情境为下一步的创作撒下灵感的种子）

备注

教学流程

导入

新课

欣赏

方法介绍

散文诗《夜晚》课件引入；

今天我们就一起来学习画夜景（板书课题）； 出示白天和夜晚的对比图片，谁来说说白天与夜晚的景色有什么不同？

是谁为夜晚穿上了霞衣，把夜晚打扮得五彩缤纷？

灯光、焰火、星月等；

为什么不用灯光烟火妆点白天？白天天色太亮，不能与灯光焰火形成对比；

什么颜色适合表现夜晚的灯光？选色游戏；

简单示范油水分离法画夜景；

学生创

用油水分离的方法表现夜景之

作

美；

交流评价------展示夜景

评价交之美

流

谁笔下的夜景最美？美在

哪? 板书设计：

画夜景

对比

亮色 暗色 灯光：鲜艳 明亮

教学反思

《画夜景》是小学人美版美术教材第四册，第15课。属于造型表现学习领域。本课是以“夜色”为主的创作画。教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，以及热爱生活的情

感。

在引导环节，通过白天和夜晚体会不同，初步感受夜景的美。教学中提问：“比一比，白天和夜晚的景色有什么不同？”，学生通过对比，对夜景表现出浓厚的兴趣，达到了预先的设想。

趁着引导环节已调动起来的兴趣，我又展示了几副图片，换多个视角，欣赏夜景、烟花。让学生从自己熟悉的，甚至司空见惯的景物中发现美，从而感受生活的美好。教学中，学生对熟悉的景物不时的发出赞叹声，看到烟花，更是欢呼雀跃，我心中暗喜：目的达到了！稍有不足的是学生第一次录像，还是有些拘谨，我的感情也不够到位，否则效果会更好。

接下来就到了知识环节，以问题“为什么烟花只在晚上放呢？”引导学生思考，感受颜色的深浅对比。自我感觉这样的过度很自然。学生也很容易就想到其中的原因。虽然表达未必很精确，但对二年级的孩子而言，已经很不错了。

为了进一步了解夜晚的表现方法，引导学生分析前景色和背景色的关系，学生通过比较得出：白天，前景色浅，背景色深，夜晚则相反，我进行了板书，以加深指导性。学生掌握较好。

对学生作品的欣赏力在拓展学生的思路，我有意选择了同龄人的画，意在减少学生的心理压力，更具指导性，学生易于接受。

直观、形象的示范对低年级学生而言是最具吸引力和指导性的。所以在介绍油水分离法的时候，我的演示取得了很好的效果，学生感觉很神奇，“怎么一刷烟花就出来了？！”兴趣一下就调动起来，觉得很兴奋。原本很拘谨的学生也禁不住鼓起掌来。

创作的环节中，学生选择多种方法表现，能够较好的运用色彩的深浅对比，对表现方法掌握也不错。

评价总结中，学生能根据作品说出自己的观点和看法，总结自己学到、理解到的知识。只要学生敢于表达，在长期的训练中，逐渐形成评价的意识、掌握评价的方法和艺术，才是真正的目的。

总之，通过本课的设计和教学，我认为在教学环节的设计上比较合理，从最初情感的调动到潜移默化的引导学生从熟知的事物中感受和发现美，在烟花的观赏中让情感达到高潮，利用一个问题很自然的引入知识教学，在示范中又到达高潮，激情了学生强烈的求知欲和表现欲，很自然的到了创作环节，最后评价总结，环环相扣，课堂流畅，轻

松自然。在教学中学生能积极思考，大胆回答问题，掌握本课的知识点，并运用新知识、新方法进行创作，完成了本课的教学目的。学生兴趣浓厚。课堂轻松愉悦。