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《白杨礼赞》教案护安初中李文琼学习目标：1 . 积累生字词及与作者相关的知识；2 . 整体感知课文，找出文中富有感情的语句，体会其中蕴含的情感；3 . 领会白杨树的象征意义，理清文章的抒情线索；4 . 学习象征、对比及烘托的艺术手法，复习比喻、拟人、反问、排比等修辞手法。学习重难点：1. 找出富有感
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雁门太守行教案推荐
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关键词：雁门太守行教案推荐
正文
《白杨礼赞》教案
护安初中
李文琼
学习目标：
1 .
积累生字词及与作者相关的知识；
2 .
整体感知课文，找出文中富有感情的语句，体会其中蕴含的情感；
3 .
领会白杨树的象征意义，理清文章的抒情线索；
4 .
学习象征、对比及烘托的艺术手法，复习比喻、拟人、反问、排比等修辞手法。
学习重难点：
1. 找出富有感情的语句，体会其蕴含的情感
2. 领会白杨树的象征意义。
学习时间：两课时
第一课时
学习过程：
一、导入新课：由播放歌曲《小白杨》导入。
二、揭示课题
本文的题目《白杨礼赞》，“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。
三、作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。代表作有《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。其中《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
四、检查预习
读准下列词语，说说划线词语的意思。
倔强
jué
jiànɡ
倦怠
dài
虬枝qiú
坦荡如砥
dǐ
恹恹欲睡
yān
无边无垠
yín
五、浏览课文，整体感知。
分小组讨论下列问题：（重点段朗读）
（1）请你找出文中直接对白杨树进行赞美
的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的
一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! （2）本文的抒情线索是什么？
“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
（3）围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？
生长环境———外部形象———内在气质六、插入写作背景，帮助理解文章主旨。
《白杨礼赞》写于1941年抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战，多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望。但因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，托物言志，借赞美白杨树，热情歌颂了抗日根据地的军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
七、四个反问句组成排比句，直接点明白杨树的象征意义。
由树及人
→
借物喻人
八、小结：
主旨：借白杨树赞美了在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
九、作业：
1.
抄写课后读读写写词语。
2.
朗读课文，背诵6—8段。
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