己亥杂诗（其五）优秀说课稿｜教案在线预览

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《己亥杂诗》教学设计导标明学（明确教学目标）1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2、体会诗歌所表达的情感，感受诗人豪放洒脱的气概导案预学（检查预习）1简介作者龚自珍（1792--1841）清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。主张从事政治和经济改革。所作诗文，极力提倡

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-06-23 10:49:00

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学校：高邮市南海初级中学

己亥杂诗（其五）优秀说课稿

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2019-06-23 10:49:00

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关键词：己亥杂诗（其五）优秀说课稿

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《己亥杂诗》教学设计

导标明学

（明确教学目标）

1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2、体会诗歌所表达的情感，感受诗人豪放洒脱的气概

导案预学（检查预习）

1简介作者

龚自珍（1792--1841）

清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。主张从事政治和经济改革。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。

2诵读诗歌

注意诗歌的节奏、朗读重音、读出诗歌的韵律。

浩荡

/离愁

/白日斜，

吟鞭

/东指

/即天涯。

落红

/不是

/无情物，

化作

/春泥

/更护花。

导问助学

1、

理解诗句的意思。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

在无边无际的离愁中，夕阳渐渐西沉。自己要离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花并不是无情无义的东西，它即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。

2、

赏析诗句

浩荡离愁白日斜

吟鞭东指即天涯

“浩荡离愁”运用了比喻的修辞手法，写离愁之多、之深，同时还运用了借景抒情的手法。“吟鞭东指即天涯”写出诗人逃离官场樊笼的洒脱，诗人既有离别的忧伤又有逃出樊笼的轻松愉快。这两句在无限的感慨中表现出豪放洒脱的气概。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

诗人借“落花”自喻，诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，不忘报国之志，表现出超凡脱俗的宽广胸怀。

导练评学

1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

浩荡离愁白日斜

吟鞭东指即天涯

2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？

落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、诗中写了几种心境？

离别忧伤、回归的愉快、积极的人生态度和豪放洒脱的气概

总结：

诗歌的主旨

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。

背诵诗歌比赛

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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