过松源晨炊漆公店（其五）教案和课堂实录

《过松源晨炊漆公店》教学设计

教学目标

：

1、知识与技能

：积累实词的含义，如“赚得”

“错喜欢”

“放出” 通假字“政”的含义；

2、过程与方法：生生合作翻译，找疑点，再师生答疑解惑；

3、情感态度与价值观：学生在顺境中也要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。

重难点：

重点：如何从多角度赏析这首诗；

难点：这首诗蕴含的哲理。

教学准备：

PPT 白板

一、导入

由杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》导入，教师引导学生朗诵这几首古诗。

我们读这几首诗不难发现，杨万里的诗语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣。今天我们学习他的这首《过松源晨炊漆公店》风格不同以往，他的诗被称为“诚斋体”，为什么被称为“诚斋体”呢？

二、作者简介

找同学来简单介绍一下作者，教师出示幻灯片，并请同学说说你从中可以做那些积累（学生一问一答）。

三、背景介绍

诗词用凝练的语言高度概括内容，而我们在学习诗歌时则要结合创作背景来赏析诗歌，下面一起来看一下背景介绍。

师出示幻灯片

四、初读感知

诗人在写这首诗时已经是65岁了，一位已过花甲之年的老人面对眼前的景色，又有怎样的人生感悟呢？接下来就让我们一起去大声地读读这首诗吧！读的过程中要注意停顿和节奏。

（1）点名读，学生点评，教师进行朗读指导；

（2）教师出示幻灯片，划分好节奏，让学生再次朗读。

五、再读理解

师：诗词和文言文节奏的划分要根据语法和语义划分，这首诗中的第三句不同于其他几句的节奏划分，这是什么原因呢？下面就小组内分工合作，结合注解自行翻译，一会儿派代表发言。不明白的地方，整理好问题，大家帮你答疑解惑。

译文：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到群山环绕的圈子里以后，一座山将行人放过去，另一座山又将行人阻拦。

学生提出问题，同学帮忙解答，教师进行补充。

六、品读赏析

诗句浅显易懂，但是诗歌赏析还需要仔细去品读。

问题：（1）从“赚”和“错”字赏析本诗；

（2）从修辞的角度赏析“出”

和“拦”这两个字；

（3）任选角度赏析最后两句诗。

引导学生理解题意并作答。

（1）师：“错”是什么意思？

生：错误。

师：错喜欢是什么意思？

生：空欢喜

师：为什么会空欢喜呢？要去前面找答案了。

生：因为被骗了。

师：体现到诗中，是哪个字？

生：“赚”。

师：被骗了什么呢？

生：诗人觉得下山容易，结果发现下山也是有困难的。

原来诗人是被自己的想象骗了，以为是顺境，然而走得却是很艰难，诗人只是点出却没有说破，这就告诫我们不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，才能不断克服困难。这就给读者留下了悬念，为后两句的出现做了铺垫。

(2)

使用了拟人的修辞，把山人格化了，生动形象的写出了山之多的特点，告诉我们登山之路充满艰难险阻，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。

（3）师：作者写这首诗仅仅是写登山之路的感受吗？

生：不是，还指人生之路。

师：那你可以任选一角度再来赏析最后两句。

学生自己思考，一会儿作答。

师：谁的人生之路都不是一帆风顺的，都是在顺境和逆境的交替中不断行进的，而我们在面对顺境时应该怎样去做？

生来回答。

七、拓展延伸

比较阅读《游山西村》和《过松源晨炊漆公店》这两首诗，体会蕴含的哲理。

出示幻灯片

《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”中蕴含的哲理。

学生通过复习理解句意并体会其中的哲理。

这两首诗告诉我们一个共同的道理就是，不管身处顺境还是逆境，我们都要放远长远，认真对待，才能不断克服困难，才能走向成功的彼岸。

八、作业

你有没有被“赚”的经历呢？举事例，说说自己的感悟。

九、小结

苏轼曾经称赞王维，“诗中有画，画中有诗”。诗和画是密切相关的两种艺术表现形式。这不，我们班也有一位巧手，把这首诗用绘画的形式呈现给大家。让我们在这幅画的意境中，齐背这首诗吧！