小数乘整数教学内容教案教学设计

小数乘整数

娄底开发区大埠桥中心学校教学目标:

1.知识与技能:

(1)探索小数乘整数的计算方法,理解小数乘整数的算理,学会简单的笔算;

(2)会正确地计算和描述小数乘整数的过程,发展学生的思维能力。

2.过程与方法:

经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用,体验转化、对比的学习方法。

3.情感态度与价值观:

体验数学与生活密不可分的关系,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱生活,热爱数学的情感,通过获得运用已学的知识解决新计算问题的过程,体验学习的成功与快乐。

教学重点:

理解并掌握小数乘整数的计算方法并运用。

教学难点:

描述小数乘整数的计算过程。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

教师:炎热的夏天过了,我们迎来了凉爽的秋天,在这美丽的秋天里,你最喜欢做什么呢?

教师根据学生的回答,将话题引向放风筝活动。

组织学生看动画,让学生思考提出用乘法解决的数学问题。

提问:“买三个3.5元的风筝需要多少钱呢?”

列式:3.5×3

追问:这个算式和以前学过的算式有什么不同?

引出今天的教学内容:小数乘整数。

二、探究新知,理解算理

1、独立思考,交流方法

提问:3.5×3可以怎样计算呢?请同学说说自己的算法。学生汇报:

方法一:用加法计算

列式: 3.5×3=3.5+3.5+3.5=10.5(元)

方法二:用复名数计算

列式: 3.5×3=10.5(元)

方法三:把元化为角计算

列式: 3.5×3=10.5(元)

教师引导思考:去单位后发现?

三、学以致用,巩固练习

动手做一做:

(1)买6个绿色小鱼风筝多少钱?

4.6×6=27.6(元)

答:买6个绿色小鱼风筝需要27.6元。(2)40元买7个红黑色燕子风筝够吗? 6.4×7=44.8(元)

44.8元>40元

答:买7个红黑色燕子风筝,40元不够。四、理解算理,拓展提升

(1)计算:0.72×5=3.6

(2)思考:小数乘整数与整数乘整数有什么不同?

7 0.7 2 5 2.5

× 4 × 4 × 6 × 6

_____ _______ ________ _______

(3)打小数点:

4.6 4.6

× 3 × 30

_____ _______

13 8 1380

0.46 0.46

× 30 × 300

_______ ________

1380 13800

(4)观察思考:点小数点有什么窍门吗?

6.1 × 5 = 30.5 0.22 × 11 = 2.42 1.112 × 4 = 4.448 (5)小蜜蜂找花朵:

由149 × 3 = 447发现:

44.7=14.9×3 0.447=0.149×3 4.47=1.49×3

五、课堂总结,深化新知

小数乘整数:

①先把小数转化为整数;

②按整数乘法算出积;

③再看因数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点. ④如果小数的末尾是0的话,可以把0去掉。

六、拓展应用,巩固新知

做一做:

12.4 2.3 × 7 × 1 2 ________ _________

2.05 3. 13 × 6 × 53 ______ _________

数学医生:

七、布置作业,查漏补缺

课堂作业:

第4面:1、3、5题