习作ppt课件教学实录

习作《一件令人感动的事》教学设计

教学目标

1.学会把一件事写清楚,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。

2.学会在生活中寻找感人的材料,逐步培养成留心观察生活的习惯。

3.学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。

教学重点

学会把事情的经过写清楚、写具体。

教学难点

如何选择生活中感动的素材写一件事,如何把感受最深的部分写具体。

教学准备

1.把“下水文”的内容准备好。

2.每位学生准备一件生活中令人感动的事。

3.制作好相关课件。

教学过程

单元引入回忆“感动”

师:近段时间的教学中老师带领你们走进了第四组课文的学习,学完之后有什么感受呢?

生:整组课文都很感人。

师:哪篇课文的哪个地方使你感动呢?

生自由说

师随机板书:真情善举美德……

二.揭示课题审清题意

师:的确,这组课文的每一个故事都感人肺腑,那可歌可泣的事,令人震撼的情,深深的触动了我们的心灵,今天这节课,我们也来进行一次习作练习(师板书课题一件令人感动的事)

生齐读课题

师:读了这个课题,你明确了什么呢?

生1:从数量上来看,是写一件事,不是写二件、三件事。

生2:要抓住“感动”这个词来写,将感动的部分事情写具体。

生3:要写出自己的真情实感……

……

师:恩,同学们理解得真不错

三.指导选材,打开思路

(一)开拓视野感受“感动”

师:其实,在我们的生活中也有许多令人感动的事。

1.(幻灯片)出示图1:灾情发生后

师:你们看,九江发生地震后,我们的***温家宝爷爷亲自踏访灾区,社会各界也纷纷捐款捐物,当你看到这些时,你又被什么感动着呢?

生:我被国家领导日理万机中情牵百姓、关心百姓和社会各界的爱心感动了。

2.(幻灯片)出示图片2:舞蹈《牵手观音》

师:看过这个舞蹈吗?你们感动吗?为什么?

生:我被这些残疾人坚强的毅力所感动了。

1.全班交流

师:看着大家在底下说得非常地投入,我忽然想请一学生上台来做校园电视台小记者进行一次就地采访,其他学生当评委,可以从被采访者事情是否讲清楚、讲具体了,所讲的故事是否让人受到感动,语言是否准确、通顺等方面进行评价。

(小记者可以采访,质疑,评委进行评议)

师小结

四.出“下水文”指导写法(妙笔生花)

下面我们进入“妙笔生花”环节

师:刚才看着大家讲的那么动人的时候,让我不禁也想起了前不久我自己亲身经历的一件非常感人的事,你们想听听吗?

(师配乐简述自己的故事,与此同时屏幕打出故事发生中的相应画面)

3月23日,当我像往常一样走进教室去上课的时候,出人意料地,教室被布置成了一个洋溢着非常快乐的生日party氛围,原来,细心的学生们几天前就秘密地策划着要在我过生日的这一天给我一个意外的惊喜——要给我过一个不同寻常的生日!说真的,我的生日每年都是同一个流程,但和学生一起过生日我还是

第一次!那一天,我真的被孩子们的良苦用心感动了,被浓浓的师生情所感动了!事情的具体过程我都写下来了,同学们的手上每人都有一份,同学们读一读,找一找,划一划,看看老师是如何把感人的场面写清楚、写具体的。

生在舒缓的音乐声中阅读老师的“下水文”片段并作写法指导。(多媒体出示故事中相应的字幕)

师:谁来说说看,老师的这篇文章为什么能写得这么感人呢?

生1:这是老师亲身经历的事,其中充满了真情实感。

生2:老师说了很多自己的真话、实话、心里话,心里活动描写得很细致,比如……生3:老师的文章运用了叙事中抒情的手法,增强了文章的感染力。

生4:文章还对动作进行了挺细致的描写。

……

师对生的回答给予肯定并引导其回忆第四组课文中所学到的一些主要表达方法。师小结

五.提出要求独立试写