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认识三角形教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：认识三角形教案教学设计导入整理

正文

姓名:常润晓

单位:洛龙区第三实验小学电话:13663029311 2017年4月16日

一、教学目标

(一)知识与技能

在观察、操作活动中,概括三角形的特征,认识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,会用字母表示三角形。

(二)过程与方法

在观察、操作活动、概括中,积累认识图形的经验和方法。

(三)情感态度和价值观

体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点:概括三角形的概念,认识三角形各部分的名称,知道三角形的底和高。

教学难点:会画三角形的高。

三、教学准备

课件、实物投影。

四、教学过程

一、创设情境揭示课题

1.激趣引入

师:同学们,你们见过会跳舞的房子,屋顶朝下,底朝天的博物馆吗?让我们一起来欣赏一些奇特的建筑图片。(最后一张是三角形建筑)师:这张图片中让你想到了哪个平面图形?

2.生活中的三角形。生活中的很多地方都会用到三角形,今天我们就一起走进三角形的世界。(板书:三角形的认识)

二、尝试自学检测汇报

1.明确目标,尝试自学

学习目标:

1、我要知道什么样的图形是三角形,知道它的各部分名称,并会用字母表示它;

2、我要理解三角形底和高的意义,并且掌握三角形高的画法。师:请同学们打开课本60页,结合我们今天的学习目标来自学,看完以后同桌两个人相互说一说看你通过自学完成看了哪个目标。2.检测汇报,细化新知

(1)下面哪些图形是三角形?哪些图形不是三角形?为什么?

揭示:由三条线段围成的图形叫做三角形。(关键词是哪个?) 教师:大家说得非常好,三角形每相邻两条线段的端点必须相连,这样相连的三条线段就是“围成”。

(2)围一个三角形,并用字母来表示。

通常用字母A、B、C表示三角形的三个顶点,这个三角形读作三角形ABC。

(3)介绍下它的各部分名称。

小结:3条边,3个角,3个顶点。

(4)认识三角形的底和高。

从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。

即时练习:下面哪些不是三角形底边上的高?

小结:注意:(1)高要用虚线表示,并且标上垂直符号;(2)一定要找准顶点和对边.

三、点拨转化尝试探究

三角形有3条边,3个角,3个顶点,是不是有3条高呢?动手验证。小结:三角形有3条高. 回顾画3条高的过程,你有什么发现?

看来我们可以把新问题转化成旧问题来解决,这在数学中叫做“转化思想”.

四、深层拓展体验升华

画出下面三角形的底边上的高。

底底

小结:直角三角形的2条直角边可以互为底和高;当底边不够长时,就先进行延长再来画高;每个三角形都有3条高.

五、达标检测体验收获

1、填一填。(抢答游戏)

(1)三角形有()条边,()个顶点,()个角。有()高。

(2)从三角形的一个顶点到它的对边做一条(),顶点和()之间的线段叫做三角形的(),这条对边叫做三角形的()。2、请你来评判。对的打“√”,错的画“×”。

(1)由三条线段组成的图形是三角形。()

(2)三角形是一个封闭图形。() 3、画出三角形底边上的高.(组内批改,当堂订正,再上交)

六、这节课有那些收获?

七、结束语:

这节课已结束,但对三角形的探索还没有结束,希望同学们带上发现的眼睛走出教室,继续去尝试,去发现更多关于三角形的知识!八、板书设计

资料摘要

认识三角形教案教学设计导入整理

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