5　七色花优秀教学设计

《七色花》教学设计与反思

教材分析:

这是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件事。主要是要教育学生要做有意义的事。教学目标:

1、掌握生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解小姑娘用七色花做了哪些事,教育学生要做有意义的事。

3、运用幻想和想象,说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。教学过程:

(一)激趣导入

1、提问:你们平时最喜欢什么花?

2、学生联系自己的实际说一说。

3、师:同学们喜欢的花可真多,老师今天也有一种花要介绍给大家。

(教师板书:七色花)

看到这个题目,你有什么疑问吗?

4、学生根据题目进行质疑。

过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究,下面请同学们打开书,看看我们的问题能不能解决。

(二)自由读文,自学字词,了解大意。

1、让学生说一说:读了一遍课文知道了什么?(让学生懂得课文主要讲小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的七色花,并用它做了

七件事。)

2、快速读文,自学生字词。

开火车读词语。相机板书难字、易错字。瓶、插、碎多音字:塞

描红一类生字。

3、你觉得这是一朵怎样的七色花?

(三)浏览课文,了解七色花的美丽和神奇。

找有关的两句话,并画出来。指导朗读。

(四)理解课文,体会思想。

1、默读课文,思考:珍妮用七色花做了哪七件事?

2、小组交流讨论。

3、小组派代表,全班交流。

(教师结合学生的回答进行板书)

4、师问:你认为珍妮做的哪件事最有意义,为什么?

师根据学生的回答进行总结:真可惜,要是珍妮每次使用七色花的时候都能认真考虑,想想值不值得,那该多好呀!

5、引导想象:前六件事中,除了用七色花解决困难,还能用什么办法解决当时的困难?

小结:珍妮浪费了前六片花瓣。她后悔吗?

6、出示11段,理解“随便”“仔细想”,指导朗读。

7、出示“第七件事”的课文内容,男女生分段轮读。

体会男孩的心情变化和珍妮高兴的心情。

(五)课后小结。

1、师:事实上,这只是一个不真实的童话故事,这朵花也不存在,通过这个故事,你们明白了什么?

2、小结:希望同学们在以后的学习和生活中,不管做什么事都应该认真思考,做一些有意义的事。

(六)拓展想象。

1、同桌交流:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?

2、完成补充练习:假如我有一朵七色花

3、指名反馈,让学生充分地说。

(教师对学生的发言进行指导。)

评一评哪个愿望最有意义。

板书设计:

用做了七件事

珍妮——七色花————明白:帮助别人,快乐自己课后反思:

本篇课文的篇幅虽长,但内容简单,并且意义深刻。教学过程中让学生在了解的基础上加深了对课文的感悟,通过联系生活实际激趣,调动了学生学习的兴致,并把口语交际、写作训练有机结合起来,把“学语文,用语文”的大语文教学观体现出来。

《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它实现了自己的七个愿望。教学时,我通过引导、讨论,大部分学生都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——

帮助小男孩健康起来。大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。我又让学生展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?课堂气氛十分活跃,大家都争着要把自己的想法告诉别人,与别人分享。创造良好的课堂氛围,让学生畅所欲言,再加上老师的引导、鼓励,学生的灵性可以得到舒展。这一节课,我最大的收获是感动。我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。