5　七色花多媒体教学设计及其点评

基于标准的《七色花》教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版

教学内容来源:三年级下册的选读课文

课时:一课时

授课对象:三年级学生

设计者:赵继瑞

目标制定的依据

课程标准的相关要求

目标确定的依据

1、语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

2、语文课程还应提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

3、语文课程应该是开放而富有创新活力的努力建设开放而有活力的语文课程。教材分析

《七色花》是一篇根据前苏联著名童话该写的选学课文,课文谢了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事,启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”,层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按照事情发展的顺序,从先到后一件一件有详有略的写,条理清晰。学情分析

三年级

小学生对童话充满兴趣,且想象丰富,估计对课文《七色花》较为喜爱。

学习目标

1.能正确、有感情地朗读课文,默读时要有一定的速度,读懂课文内容,知道小姑娘珍妮手中的七色花都帮助她实现了什么愿望。

2.懂得生活中应该为别人着想。

评价任务:

评价任务一:引导学生采用多种形式的阅读,在读中思考、读中感悟。采用师生互动、生生互动等教学活动,知道珍妮实现了愿望

评价任务二通过补充想象拓展让孩子懂得为别人着想。

七色花

迷路黄让他带面包圈回家

‖红把打碎的花瓶复原

得到七色花蓝带她去北极

‖绿让他从北极返回家

使用七色花橙来了很多玩具

紫叫玩具都回去

青帮助腿有毛病的男孩恢复了健康

七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘,因为迷路,从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用这七片花瓣实现了她的七个愿望,用最后的一片花瓣,帮助残疾人维佳恢复了健康,故事告诉我们在生活中要做有意义的事,要做一个善良的好人。

在《七色花》的教学过程中,我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式,引导学生采用多种形式的阅读,在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节,如:师生互动、生生互动等,把孩子们学习的积极性充分

调动起来。在讨论中,我又让学生展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?课堂气氛十分活跃,大家都争着要把自己的想法告诉别人,与别人分享,给学生充分的想象空间和交流时间,让大家畅所欲言,大胆表述自己的想法,一下子激活了他们的思维火花。

课堂是孩子们舒展灵性的空间,只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间,创造良好的课堂氛围,让学生畅所欲言,再加上老师的引导、鼓励,那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课,我最大的收获是感动,让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。

教学环节教学活动教学方法

2、同学们,你们喜欢听童话故事吗?

3、学生说一说自己看过或听过的童话故

事。

师:你们看过的童话可真多,今天老师带

大家再次走进童话王国去采摘一朵美丽而

又神奇的七色花,板书:七色花,齐读课

环节一、题。看到这个题目,你有什么疑问吗?

童话故事导入引起学激情导入生交流:

生兴趣,把学生学习欲揭示目标过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很望激发出来

好,很值得我们去研究,这节课我们只要

认真学习课文,一定呢部分通过读来解决,

相信大家都能自己找到答案。

3、出示学习目标。

二、初读课文,感知内容

1、自由朗读课文,要求读准字音,读通句

子。

2、检查生字词的读音。

出示课件:

我会读

婆婆橙色撕下健康

神奇插在吓得一阵

花瓶堆满完完整整

堵塞

多音字:塞

学生自由读生字词,在齐读。

环节二

重点指导多音字:塞的读音

3、出示学习提示:

默读课文,思考:

(1).小姑娘珍妮是怎么得到七色花的?

(2).七色花是什么样子的?它有什么神奇

的地方?

(3).珍妮用七色花做了哪些事情?

4、学生默读,完成以上问题。

5、学生交流以上3个问题。

第一个问题:小姑娘珍妮是怎么得到七色

花的?

学生回答:

小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟

在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路,她害怕地哭了起来,一位老婆婆就给了她一朵七色花。

板书:迷路---得到了七色花-----使用七色花第二个问题:.七色花是什么样子的?它有什么神奇的地方?

学生回答并板书:

黄、红、蓝、绿、橙、紫、青

神奇:只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。读出“神奇”.

第三个问题:珍妮用七色花做了哪些事情? 学生回答并板书:

黄珍妮带着面包圈回到了家。

红打碎的花瓶又合拢起来了。

蓝珍妮来到了北极。

橙珍妮得到了数不尽的玩具。

紫玩具又消失了。

青珍妮让腿有毛病的小男孩恢复了健康。

5、出示课件再次了解珍妮做了哪些事情。黄色花瓣的帮助下,珍妮带着面包圈回到了家。

在红色花瓣的帮助下,打碎的花瓶又合拢起来了。

在蓝色花瓣的帮助下,珍妮来到了北极。在橙色花瓣的帮助下,珍妮得到了数不尽的玩具。

在紫色花瓣的帮助下,玩具又消失了。

在青色花瓣的帮助下,珍妮让腿有毛病的小男孩恢复了健康。

6、学生看课件总结

黄色花瓣——让她带面包圈回家去。

红色花瓣——把打碎的花瓶复原。

蓝色花瓣——带她去北极。

绿色花瓣——让她从北极返回家。

橙色花瓣——来了很多玩具。

紫色花瓣——叫玩具都回去。

青色花瓣——帮助腿有毛病的男孩恢复健康

过渡:珍妮前六次是怎样使用七色花?学生划出相关语句。

学生交流:

她想起了七色花,就撕下一片黄色花