练习二教案教学设计导入设计

《练习二》教案

教学内容

练习二。(教材第31、32页)

教学目标

1、通过大量的练习题,让学生进一步加深对本单元知识的巩固。

1、总结做题的规律及方法,认识方法在数学学习中的重要性。

2、进一步体会数学和生活的联系,提高学生学习数学的兴趣。

教学重点

三角形的内角及边之间的关系。

教学难点

数图结合的灵活运用。

教学方法

小组合作交流法、主动探究法。

教学过程

一、复习导入,回顾知识

回顾学过的知识。

教师:在这个单元我们都学习了哪些知识?同桌之间互相说一说。

(讨论)

教师:谁想把你们的结果和同学们分享?

学生1:四边形可以分为平行四边形、梯形以及任意四边形。

学生2:三角形按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。

学生3:三角形按边分为等腰三角形、不等边三角形。

学生4:等边三角形是特殊的等腰三角形。

学生5:三角形内角和是180°。

学生6:三角形任意两边之和大于第三边。

……

教师:同学们对所学的知识点掌握得很全面,但是我们不光要牢记这些知识,还要学以致用,下面我们就利用这些知识来解决问题。

二、合作探究,解决问题

1、圈一圈

师:同学们,下面我们用这单元所学知识来解决第一个问题,你们有没有信心?

生:有。

师:好,看来大家信心十足啊,那我们来看大屏幕上的问题。

课件出示题目(课本31页第1题)。

(1)学生按要求独自完成,再相互交流。

(2)生举手回答。

(3)小结:长方形和正方形是特殊的平行四边形。

2、选一选。

师:同学们的知识记得真牢,记性真好。同学们,在生活之中有很多事物需要我们来选择它的形状,下面这一题你会选择什么样的形状呢?

出示课本第2题。

生回答。

师:那你能结合题目说一说三角形和四边形有什么不同的特性?

生回答。

师:三角形具有稳定性,不易变形,四边形易变形。

4、算一算。

师:同学们对三角形的知识掌握的不错,那你们知道这一题用三角形的什么知识来解决吗?

课件出示课本第六题。

师:谁来说说?

生回答。

师总结:三角形的任意两边之和大于第三边。

师:三角形除了边具有任意两边之和大于第三边,角又有什么性质呢?

生1:三角形按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。

生2:三角形内角和是180°。

课件出示教材第31页第5题。

师:根据三角形的角的性质,你能求出第三个角的度数吗?

生回答,生板演。师点评。

师:看来大家不但掌握了三角形的角的性质,还学会运用这一知识来解决所遇到的问题。

5、拓展提高。

师:老师这里还有一题要考考大家。

出示题目:你能在一个三角形中画出两个直角或两个钝角吗?

生回答:不能。

师:为什么?

生:三角形内角如果有两个直角或两个钝角,则三角形的内角和大于180˚。

6、画一画。

师:我们学了这么多关于三角形和四边形的知识,你会画这些图形吗?

生:会。

课件出示第3题。

(1)学生独立完成。

(2)学生展示。

师:同学们画的都很好,画的即正确又美观。这里还有一题需要大家画一画,你们谁愿意试一试?

课件出示第4题。

生板演。

师:同学们不但知识学的好,画的也很棒。

7、猜一猜

师:同学们,做了这么多题目累了吧?下面我们做一个猜一猜的小游戏,好不好?

生:好。

课件出示第8题。

师:同桌之间先互相的猜一猜,猜好的同学举手告诉老师。

指名回答。

三、课堂总结。

师:把同学们说过的知识整理一下。

三角形分类 按角分 直角三角形、锐角三角形、钝角三角形按边分 等腰三角形、不等边三角形

三角形内角和为°

三角形边的关系 三角形任意两边的和大于第三边四边形分类 平行四边形、梯形、任意四边形

四、作业。

1、完成课本32页第7题。

2、把你今天所总结的知识写进你的数学笔记。

板书设计

练习二

三角形分类 按角分 直角三角形、锐角三角形、钝角三角形按边分 等腰三角形、不等边三角形

三角形内角和为°

三角形边的关系 三角形任意两边的和大于第三边四边形分类 平行四边形、梯形、任意四边形