资料摘要
灯祭【教学目标】1、知识与技能:理解课文内容,理清文章脉络。了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱,我对父亲无限的依恋及怀念。2、过程与方法:指引学生抓重点词句,体会理解课文内容。并通过“自读、感悟、探究”等教学策略,品味语言。3、情感态度价值观:引导学生联系上下文,理解文中感情充沛的
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16 灯祭教学设计(教案)
未知
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关键词：16 灯祭教学设计(教案)
正文
灯祭
【教学目标】
1、知识与技能:
理解课文内容,理清文章脉络。了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱,我对父亲无限的依恋及怀念。
2、过程与方法:
指引学生抓重点词句,体会理解课文内容。并通过“自读、感悟、探究”等教学策略,品味语言。
3、情感态度价值观:
引导学生联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
【教学重难点】
通过“自读、感悟、探究”等教学策略,了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱,我对父亲无限的依恋及怀念。
【教学准备】
课件
【课时安排】
第二课时
【教学过程】
一、导入
师:(提前板书课题)
同学们,这节课我们继续学习(手指)《灯祭》这一课。通过上节课的学习我们知道了整篇课文是围绕(手指“灯”)来写的,(板书:灯)我们还知道了(手指课件:“每逢过年我就会得到一盏灯,那灯是不寻常的。”)是啊,那灯是不寻常的。(板书:不寻常)
那么这盏灯为什么是不寻常的?请同学们打开书,默读课文,在文中找到相关语句画出来,并在旁边写上自己的感受。
二、解读文本
师:好,老师刚才观察,发现同学们都读得非常认真。为什么这是一盏不寻常的灯呢?现在我们来分享一下你的学习心得。
根据学生的交流对重点语句进行品析体会:父亲每年都为“我”做灯,想法设法满足女儿的愿望,不厌其烦;“那灯是不寻常的”,更包含着提着父亲亲手做的灯“走东家串西家”这种感觉的“不寻常”。因为有了父亲,有了父亲送给我的灯,我的生活是“不寻常的”。
师:(音乐)日子一天天过去,我一年一年地长大,然而父亲没能走到老年就去世了。没有了父亲,以前的满院光明变成现在的黑漆漆;没有了父亲,往年的年有声有色,变成现在这样冷清寂寞;没有了父亲,一个小女孩盼灯的希望变成了泡影。一切的美好从此就失去了颜色。(音乐停)让我们一起走进作者的内心再读课文,哪些语言让你产生共鸣,让你感动,让你体会到作者对父亲的爱及怀念?
师生共同交流。
三、联系生活,升华情感
师:(音乐)同学们,读了这篇文章,此时此刻,你是不是也想到自己的父亲,想到了父亲为你忙碌的身影,想到了父亲的谆谆叮咛?我们常说,父亲的爱是坚实的,像一座大山,你可以靠近它,感受它的博大与厚实;父亲的爱是温暖的,似一个壁炉,你可以挨着它,感受它的炽热与温馨。父亲的温情,似亘古不绝的长江水从容地流过我们的心田,似旭日东升的太阳温暖着我们的生命。让我们用心去感受,去珍视,去报答这份人间至真至纯的亲情吧!
师:同学们,学了这篇课文,你有什么想说的?
四、课后拓展
同学们,作家迟子建是一位非常感性的作家,她写了很多怀念父亲的文章,比如(课件:作品)大家课下可以阅读。
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5ygggwenku_16971
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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