24我不是最弱小的第二课时教案｜教案在线预览

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我不是最弱小的教学目标:1.知识:会认个生字,会写12个字。2.能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3.情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。教学过程:一、谈话导入我

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

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2018-06-05 16:36:00

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学校：栾城区兴安大街小学

24我不是最弱小的第二课时教案

未知

2018-06-05 16:36:00

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关键词：24我不是最弱小的第二课时教案

正文

我不是最弱小的

教学目标:

1.知识:会认个生字,会写12个字。

2.能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。

3.情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

教学重点:

会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感

叹号表达的不同语气。

教学过程:

一、谈话导入

我们已经是二年级的学生了,在爸爸妈妈眼里,在老师的眼里,是不是最弱小的呢?今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。看到课题,你产生了哪些疑问?学生质疑

二、初读课文,自主识字

1.自由读课文,边读边想刚才我们提出的问题:我是谁?我为什么说自己不是弱小的?用自己喜欢的方法学习本课的生字词。

2.自学反馈:

A、指名带读生字词,正音。

B、把自己喜欢的句子读给大家听一听。正音。(简单说说喜欢的原因)

C、分段读文,比一比谁读得流利。

三、研读探究,感悟课文

1.课题中的“我”是谁?弱小是什么意思?

2.出示句子:

A、我们应该保护比自己弱小的。

B、要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的。

妈妈告诉萨沙这句话时,动作怎样?你从中感受到了什么?

指导朗读句子。

课文中谁在保护谁?

板书:妈妈——托利亚——萨沙——蔷薇花

3.当托利亚把雨衣给萨沙时,萨沙是不是立刻就接受了?

出示句子:

A、萨沙不解地问:“妈妈,你和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?”

理解“不解”。指导朗读。

B、萨沙又问:“这就是说,我是最弱小的了?”

思考:萨沙在问妈妈这句话的时候,心里是怎样想的?

指导朗读。萨沙第三次问妈妈什么话?

C、“妈妈,现在我还是弱小的吗?”

如果你在一边,你会怎样回答?妈妈是怎样的回答的。

“不,不,你能保护比自己更弱小的,你是勇敢的孩子啦!”

两个“不”,和一个“!”中,你感受到了什么,妈妈当时的表情怎样?心情呢?指导朗读妈妈的话。

四、总结:

1.学了这篇课文,你有什么想说的吗?有感情地朗读课文。

2.萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你保护过比你更弱小的吗?

3.老师相信能保护比自己更弱小的生命的人,都是拥有爱心的、勇敢的孩子,希望大家都能成为这样的人,都能自豪地对自己说:“我不是最弱小的!”

板书设计:

我不是最弱小的↓

保护蔷薇花保护比自己弱小的

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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