Learning about Language教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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教学设计渭南高级中学曹红鸽这节课的教学内容是独立主格结构，教学目标是学会使用独立主格结构来描绘周围的事情。这其实是一节语法课，如果我一开始就进入主题来讲解独立主格结构的构成以及用法，我觉得学生会有一种枯燥乏味的感觉，就会有一种纯粹的接受知识的被动感觉，我想这样的效果应该不会太好。于是，我首先借助一些

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2019-06-15 15:05:00

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学校：渭南高级中学

Learning about Language教案设计（一等奖）

未知

2019-06-15 15:05:00

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关键词：Learning about Language教案设计（一等奖）

正文

教学设计

渭南高级中学

曹红鸽

这节课的教学内容是独立主格结构，教学目标是学会使用独立主格结构来描绘周围的事情。

这其实是一节语法课，如果我一开始就进入主题来讲解独立主格结构的构成以及用法，我觉得学生会有一种枯燥乏味的感觉，就会有一种纯粹的接受知识的被动感觉，我想这样的效果应该不会太好。于是，我首先借助一些图片让学生们带着好奇和愉悦的心情走进我们渭南高级中学的校园，了解我们的生活。在听我的语言描述的同时，同学们其实已经在不知不觉当中感受着独立主格结构的语言环境，那么这就为接下来的讲解做好了铺垫。

接着，对于刚刚语言环境中的一句话中有两个主人公两个事件的情况我提出了三种处理的方式，第一种是并列句的形式，第二种是主从句的形式，第三种是单句和独立主格结构的形式，最后一种也是我要讲的重点，于是独立主格结构的主题就引出来了。

进入主题，为大家讲解独立主格结构的构成以及用途。在讲解的过程中，我用图表的方式便于大家区分记忆，用简单清楚的语言讲解了结构中六种形式的具体使用条件，便于大家的恰当运用。

语言的学习不是为了机械记忆，而是要回到生活，并赋

予它生命。那么，接下来我要带着学生们一起用刚刚学过的独立主格结构来描绘我们美丽的校园，整个过程可以说是手把手教会学生对知识的运用，但同时又不乏成就感，因为学生们是在用自己的知识来描绘我们美丽的校园，这是一件美好的事情。

在愉悦的心情下运用所学语言知识描绘美好的事情，这是我这节课的内容，更是我这节课的终极目标，希望学生们快乐学习，快乐生活！

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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