Learning about Language教学设计第二课时

高一英语 语法知识：现在完成时的被动语态

【学习目标】

1. 了解现在完成时被动语态的结构 2. 了解现在完成时被动语态的用法

3. 学会应用现在完成时被动语态

教学环节

1.

导入lead-in 教学过程

使

用

说

明

用PPT展示这两句话，第一句话是所学的现在完成时；第二句是即将学的现在完成时被动语态。

通过具体语境讲解现在完成时被动语态陈述语句、一般疑问语句和特殊疑问语句的的结构。

设

计

理

由

用所学知识导入，引导学生自己总结现在完成时被动语态的结构。

让学生在语境中理解概念和句型。

优

缺

点

能够激发学生探索知识的欲望和总结知识的能力。

语境教学可以提高学生对所学概念的感性认识和理性认识。

1.

Mom has bought A new personal computer. 2.

A new personal computer has been bought by mom.

2.

概念和句The concept of Present Perfect Passive Voice 型讲解

Ⅰ.概念(The concept)：

Teaching 1. 说话时已经完成

的动作或出现的结果。

the 2. 主语是行为动作的承受者。

concept 【注意】

and 1. 过去分词前有两个助动词have/has和been。

sentence 2. 必须表示被动。

patterns I __have been told__(tell) about it many times．

The bridge _has been built (build)．

Ⅱ.句型(the sentence patterns)：

1. 现在完成时被动语态肯定句句型：

These trees _have been watered_(water) lately. 2. 现在完成时被动语态否定句句型：

主语+ have/has +not+ been+done The task _has not been finished__(finish) yet. Many workers_have not been trained_（train) in the company.

3.

既学既练

Then, let’s do some exercises. Doing 1.

The buildings, destroy, in the earthquake. exercises The buildings _have been destroyed__in the earthquake. 2.

the shared bikes, use, not,in some big cities 连词成句。展示图片和打乱顺序的词汇，让学生自主和小组讨论完成连词成句练习任务。

培养学生小组合作能力和自我思考能力。

让学生通过自我思考和小组合作对新知识进行探索，并学会应用所- 1 -

高一英语 语法知识：现在完成时的被动语态 The shared bikes _have not been used_in some big cities. 3.

A new bridge, build, in our city Has a new bridge __built____ in our city? 4.

many trees , plant,in the desert How many trees _have been planted__ in the desert.

4. 用法讲解

1. 现在完成时的被动语态同他的主动语态一样，

Teaching the 强调过去的动作对现在造成的影响或后果already,yet, just, never, recently 等副词

usages (常放在have或has之后)连用。

The work has already been completed.

2. 表示一个被动的动作或状态开始于过去,持续到现在,并可能持续下去,常与for 或since引导的时间状语连用,或用于How long...?句型中。

My car has been repaired for two days. The house has been painted since the family moved out.

【即学即练】

1.The important problem _has been discussed__ (discuss) for nearly two weeks. 2.How long has the machine__been used__ (use)?

注意：

常用于现在完成时的句子中，since then /since +从句,so far, by now, up to now, recently, lately, already, yet, in/during the past/last + 段时间等。

1. 只有及物动词才有被动语态,不及物动词(词组)没有

被动语态。

例如: happen, take place, die, appear, disappear, fail, remain, lie, last, sit, stand, break out, come true, belong to等。

What _happened (happen) to your brother?

2. 但许多不及物动词加介词或副词构成的动词短

语，相当于及物

动词，也可以有被动语态。但动

词短语是一个不可分割的整体，变为被动语态时, 不可丢掉构成短语的介词或副词。 学知识。

通过实例加深学生对现在完成时用法须知的认识，如常和哪些副词连用（这些副词同时也是现在完成时的标志）、哪些动词没有被动语态等，从而让学生加深对现在完成时被动语态中特别注意知识的理解。

实例展示加深学生对用法须知的印象。高考链接加深学生对考法的认识。

实例展示属于情景教学，可以让学生身临其境，加深对所学知识的理解。

- 2 -

高一英语 语法知识：现在完成时的被动语态 The child __has been taken__ (take) good care of by his grandma all these years. A notice _has been put___(put) up on the wall.

3. 一些特殊动词, 如borrow, finish, begin, buy, start, return, marry, open, join等构成的现在完成时的被

动语态不能与表示一段时间的状语连用。若要表达

相应的意思, 则需改换动词或时态。

My brother has had(不能用has bought) this bike for almost four years. How long has this book been bought? ( 错 ) How long ago was this book bought? ( 对 )

【高考链接】完成句子。

1.(2016·天津高考) The dictionary is out of date: many words __have been added__(add) to the language since it was published. 这本词典过时了。自从它发行以来，许多词已经被添

加到语言中。

2. (2015·天津高考)Despite the previous rounds of talks, no agreement ___has been reached_(reach) so far by the two sides. 虽然经过了先前几轮的谈判,但是到目前为止,双方没有达成共识。

3. (2014·天津高考)We won’t start the work until all the preparations __have been made (make). 我们在所有的准备做好之后才开始工作。

4. (2013•北京高考)Shakespeare’s play Hamlet _has been made_ (make) into at least ten different films over the past years. 莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》在过去几年里被制作成了至少十部不同的电影。

Ⅰ. 语法填空: 1. Many new houses ___have been built_____ (built) in the past few years. 2. -_Has____ the letter ___been sent_________ (send) to Mr. Black? -No. It's still on the desk. 3. -How long have_____you __been employed_________ (employ) at this job? -Since 1990. 5.

课堂练习

Class exercises 改错题和填空题是学生在日常考试和高考中一定会遇到的题型。通过这样的练习，一方面可以提高学生应用知识的能力，另一方面也能提高学生的做题能力。

与考试相联系，学有所用

在做题中运用，进一步加深了印象

- 3 -

高一英语 语法知识：现在完成时的被动语态 4.All the work __has not been finished____(not finish) so far.

II.改错

1. A personal computer has bought by us.been 2. Many problems has been found with our new have computer. by 3. A PC has been builded the way we wanted.built 4. Our computer just has been joined to the Internet.has just 5. The computer was used every day since we bought it.has been used 6. A lot of e-mails had written on the computer in the past 5 years.have been

6.

作业

homework Summarize the rules of this grammar.

让学生自己总结，进行深化。

培养学生学会梳理总结的方法

让学生在老师的引导下，一步一步掌握正确的学习方法

【重点】

1. 了解现在完成时被动语态的结构 2. 了解现在完成时被动语态的用法

3. 学会应用现在完成时被动语态

【难点】

体验感悟现在完成时被动语态的用法。

分析：

本教案是高一必修二第三单元的learning about language部分关于现在完成时被动语态教案。动词的时态是很基本的内容，又是很重要的内容，高考中通过各种形式进行测试。在动词的时态中，尤其以现在完成时比较难以理解，本科旨在帮助学生生成系统的知识网络，在真实情景中运用，又能切实提高学生的运用能力。

本教案是按发现问题，合作解决问题，真实情景运用这个流程设计的。

本教案设计时遵循的原则：

1.

循序渐进的原则

2.

学生自主学习的原则，学生有自主选择的权利

3.

小组合作学习的原则

4.

任务性活动的原则

5.

对比的原则

6.

口头笔头兼顾的原则

7.

多种媒体刺激的原则

8.

对学生学习方法指导的原则

9.

及时帮助的原则

10.

分层教学的原则

备注：学生的abc层，a层指优秀生，b指中等生，c指学困生

本教案优缺点：

优点：

1.

用小组合作的方式调动学生的积极性

2.

学生学会了学习方法，比如自己统计错误，自己总结梳理知识，根据自己的情况，选择做题，查残补缺

3.

实行了分层教学，不同的学生有了自己的目标，a层学生可以教学相长，bc学生可以获得来自老师，组长，ab层学生多种帮助，学习不再是难事

4.

由机械训练过渡到有意义操练，循序渐进，能使学生学习的障碍大大减少，也能使学生体验深刻，激发他们的兴趣，从而自然的在日常生活中使用英语，提高了学生使用英语的能力

5.

图片的使用，更直观，使学生印象更深刻，记忆更持久

6.

学生是学习的主体，学生间互动频度大大增加

7.

作业是对学习成果的检验，接近高考试题，提升了学生应试能力

缺点：

1.

没有设计竞赛环节。

2.

题型练习较多，会让学生产生疲惫感。

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