第二节　资源综合利用　环境保护课时教案

《化学与资源综合利用、环境保护—环境保护与绿色化学》

课堂教学设计

学校：

阆中市千佛初级中学校

时间：

2018-8-15

一、教学背景

学科

课

题

化学

所用

教材

人教版化学必修2 任课教师

胡晓莉

班级

高一（3）班

环境保护与绿色化学



知识与能力

1、

通过环境污染的实例，了解污染的分类、污染的来源以及污染的治理。

2、

通过工业合成实例，从定性→定量分析污染物排放问题，实现绿色化学。

3、

能够通过实际问题的分析和解决，

实现学生分析解决问题能力的培养。



过程与方法

通过以“环境保护问题的解决”为主线，通过从事后处理和源头处理两个方面对问题进行分析和解决，从而实现对环境的保护。

1.教学目标

课堂中通过问题探究以及对化学反应进行定性→定量的分析，培养学生分析解决问题的能力。



情感、态度、价值观

1、赋予学生绿色化学的思想，培养学生爱护环境从我做起的意识，树立化学与可持续发展的意识。

2、通过问题的分析探究过程，培养学生分析问题解决问题的能力，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。

- 1 -

教学内容的地位：

本节课是人教版教材必修2第四章第二节《资源综合利用

环境保护》中第二部分内容，本节课的内容与第一节的内容《开发利用金属矿物和海水资源》是相辅相成的关系，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发利用资源，最大限度的利用好资源，保护环境。在学习了上节课的内容后，又安排本节课内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。

教学内容的功能：

2.教材分析

通过用物理方法和化学手段来治理环境污染的实例，以及从源头上实现污染的零排放的实例分析，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。

教学内容的处理：

对于环境污染部分内容在课前的预习探究中由学生通过资料的查阅自主完成，课堂上通过对环境污染的来源分析、治理办法探讨，通过具体问题的分析和解决，让学生通过实际体验来完成，对于绿色化学部分通过定性和定量两个角度对实例进行分析，从而实现知识的全面掌握。

本节课面向的学生是高一学生，从知识的角度看，学生已经学习了环境污染的相关知识。在能力上，学生已初步具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神，具备了一定的实验设计能力、实验操作能力和比较归纳能力。本节内容又紧密联系实际，学生学习兴趣浓厚，具备了主动探究的原动力。

培养绿色化学和环境保护意识的培养

5.教学难点

培养学生加强环保意识并培养绿色化学的理念，和分析解决问题的能力

3.学情分析

4.教学重点

6.可持续发展教育渗透点

本节课从环境保护这一视角,进一步强调人类与可持续发展的关系,人类要实现可持续发展,就必须做到合理利用资源,最大限度地利用好资源,还要保护好环境。

二、教学过程

（一）课前预习探究

时间

指导知识预习

指导预习探究

指导问题探究

科学知识

1、小组查找有关环境污染的资料。

了解有关环境污染问题的现预期学习效果

学习能力

调查研究能力

价值观与生活方式

感受环境污染现状，了解环境查阅有关环境保护的信息和资料

- 2 -

状

问题对社会和人类的危害

引发思考

2、思考面对如此的环境现象，我们能做什么

将以往学习的化学知识利用起来，解决实际问题

信息的加工，合作探究，问题的分析解决能力

培养环境保护的意思

（二）课堂独立-合作-应用探究

时课堂教学教师活动

学生活动

预期学习效果

科学知识

学习能力

价值观与

生活方式

2′

间

阶段任务

课堂引入

展示一些环境优美的图片

观看投影

对比展示一些环境受到严

重污染的图片

了解环境

观察表达

感受人类与环境，人类与化学的关系

污染问题

能力

3′

问题提出

环境问题是当今社会面临的一个重大问题。按照不同的标准，环境污染有哪些种类呢？

通过多媒体展示的图片，结合实际生活实例，思考分类

将实际生活知识化，把环境污染系统化

观察分析

利用科学实际问题

问题能力

知识分析15’

分析问题

根据不同的种类的环境污染，分析每一种类的污染来源，并分析给人们带来了怎么样的危害？

讨论交流

分析解决

感受化学关系，体验解决实际问题的过程。

问题能力

与环境的

- 3 -

15′

深入探究

面对环境污染，我们如何治理？有效的方式是什么？对于研究化学的人员，我们应该怎么做？

讨论交流

讨论交流

计算

提出绿色

提出原子利用率

巩固绿色分析解决

对比分析感受化学发展的关系

培养学生定量的分析思维

化学概念

问题能力

与可持续评价能力

从定性到5′

知识应用

有关化学与实际社会问题的例题。

讨论交流

分析问题感受化学与社会可持续发展关系

化学理念

能力

3′

总结提升

指导学习回顾学习过程

世界环境日介绍

环境保护，从我做起

回顾思考交流

化学知识分析解决问题的能力

意识到保护环境人人有责，从我做起

（三）课后延伸

时间

课后当天

课后延伸作业

完成学案上的课后作业题

内容

环境污染、绿色化学

方式与要求

独立完成

预期学习效果

了解常见环境污染问题，能够定性和定量的分析化学过程，能够完成回收利用实验分析

三、教学反思

本节课的学习效果评价内容主要基于这几个方面：课前预习探究活动中作业的完成情况，课堂自主合作探究中协作学习过程中做出的贡献，是否达到问题的要求。以及课后延伸活动中任务的完成情况评价。

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