2. 降落伞公开课教案（教学设计）

2.

降落伞

教学设计

1教学目标

1、根据实验需要，制作简易降落伞。

2、设计实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。

3、培养合作与参与的意识，主动交流与分享的品质。

4、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

2学情分析

本节课是在学生了解了自转旋翼之后的又一节实践操作课。学生通过本节课的学习，会动手操作，制作一个简易降落伞，从而更加深刻的认识生活中的科学现象，培养学生的科学意识和探究科学知识的优秀品质。21·世纪*教育网

3重点难点

重点：利用现有材料，制作简易降落伞。

难点：设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

4教学过程

活动1【导入】课前设疑，激发兴趣

师：同学们，看！这是什么？（鸡蛋）如果老师松开手，鸡蛋会怎样？(会摔碎)可是有一个人，让鸡蛋缓缓的落地而没有摔碎。知道为什么吗？（生纷纷猜测，师做点评）

那就让我们走进今天的课堂，一起来探究降落伞的奥秘！（板书课题：降落伞）

活动2【讲授】提出问题，大胆猜想

1、展示图片，认识结构

你们见过降落伞吗？下面我们来欣赏几张美丽的图片！

降落伞虽然颜色、大小不同，但是却有许多共同特征。他们都是由那几部分组成的？

生1：伞面

生2：伞绳

生3：绳子下面悬吊的人或物，称为悬吊物

生边说边板书

师：谁看过跳伞？那跳伞的速度是怎样的？在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢？下面我们就来揭开降落伞的奥秘。21教育网

2、仔细观察，大胆猜想让学生观察降落伞从高空降落的样子。

教师站在讲台上，模拟降落伞从高空降落的样子。两手捏住降落伞的上边，保持在同一高度，

同时放手，下面的同学要仔细观察降落伞的下降过程。21世纪教育网版权所有

师：你们发现了什么？

生：我们发现降落伞下降的速度不相同，有快有慢。

师：是这样吗？我们再来一次。（再次放飞降落伞）

师：再次问降落伞下降的速度相同吗？真的有快有慢，为什么会这样呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？21·cn·jy·com

生：伞面大小、悬挂物的轻重……

活动3【活动】设计实验，猜想验证

师：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，要验证这些猜想是否正确，应该怎么办？

生：设计实验来验证。

师：好！这么多的猜想，现在每组选择一个猜想，小组讨论自己的验证方案。

哪些组选择“悬挂物的重量”来研究的？说说你们设计的验证方案。（同种方案只汇报一组）

生：做一顶降落伞，伞面相同，伞绳的长短一样，只改变悬挂物的大小来实验。（教师强调：要从同一高度放飞）www.21-cn-jy.com

师：剩下的组选择的就是“伞面大小”了？来说说你们设计的验证方案。

生：我们也要制作两顶伞，改变伞面的大小，但悬挂物和伞绳相同。

师：验证方案确定好了，根据你们的要求，自己选择你们所需的材料，制作降落伞。

但在开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。

1、在制作中一定要注意安全，特别是使用剪刀。

2、爱护你们所使用的材料。

3、合理分工，迅速完成实验。

4、实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。5、上下桌子也要一定注意安全。

6、师巡视指导完成降落伞制作和实验过程。

7、师：通过刚才的制作和试飞，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表汇报你们的研究结论。（教师对学生进行评价）21cnjy.com

活动4【讲授】总结深化，拓展延伸

1、师：通过大家的验证，我们得出：伞面大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书：伞面大小和悬挂物的轻重伞绳的长短、）【来源：21·世纪·教育·网】

2、在今天的课堂中，我们对“影响降落伞下降快慢的因素”做了深入的研究！那么课前老师提出的问题，你找到答案了吗！你们会怎么做？www-2-1-cnjy-com

3、小结：说得真好，看来生活中的很多现象只要我们积极探索，都能得到一个科学的解释。现在还有这么多种猜想没有得到验证，就请大家课后继续研究吧！2-1-c-n-j-y

4、同学们，你们觉得还有什么物体也在空中飘呢？它们有什么共同的特点？

活动5【作业】课外研究

下去后分组做一个“潜水”比赛，研究物体在水中的下降情况。

活动规则：

1、两块重量相同橡皮泥。

2、可以改变橡皮泥的形状。

3、将橡皮泥放进水中同样的深度，然后同时放手。

4、比一比，看那组的橡皮泥下降得慢。

好了，这一节我们学习到这里就结束，课后请各小组把实验器材整理好，由小组长交给老师。谢谢同学们！