小象优秀教学设计范文

《可爱的小象》教学设计

教材分析：

《可爱的小象》作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍，F大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的傣族音乐的风格和特点。 教学目标：

1、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱《可爱的小象》并背唱。

2、体会音乐的快慢，并能用走和跑来体现音乐速度的变化。

3、能够按照歌曲要求，用打击碰铃和响板为歌曲伴奏。

教学重点：

能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱并背唱歌曲。

教学难点：

用打击乐器为歌曲伴奏，听辨音乐的快慢。

教学方法：表演法、聆听法

教学用具：电子琴、多媒体、打击乐器

教学过程：

一、学习歌曲《可爱的小象》

1、导入

小朋友们好，你知道吗？我国是一个多民族的国家，在

美丽的云南有这样一个少数民族，他们以可爱而庞大的动物——象作为民族的吉祥物，傣族人民都很尊敬和喜爱象，傣族人民认为象会给傣族带来吉祥、幸福。

今天老师就带着大家去傣家山寨，认识傣家的吉祥物——象！快听，《可爱的小象》来了。

2、初听歌曲

提问：这首歌曲具有浓郁的傣族的音乐风格，在歌曲中描述了象的哪些特点？歌曲一共可以分为几句？

3、按节奏朗读歌曲的歌词

（1）领读歌词（随琴）

师：歌词唱出了小象天真活泼的特点，请你能用活泼的声音跟着老师一起按节奏读歌词。（2遍）

【知识点描述：这一环节的设计是为了让学生更好的记忆歌词及准确的把握歌曲的节奏。】

（2）生练习读（随琴）

师：按节奏读一读，听听谁读得更好听！看谁能读出小象可爱的模样。

【知识点描述：低年级学生，模仿能力强，争强好胜心理强，这一环节的设计能让学生更好的把握歌曲的情绪。】

4、学唱全曲

（1）听唱歌曲

（2）模唱歌曲

（3）全体完整演唱

二、体会音乐的快和慢

1、导入

师：小朋友唱的真棒！看把这两只可爱的小动物都吸引来了。它们也想唱一唱，你们想听吗？

（1）播放速度不同《可爱的小象》

（2）对比体会音乐的快慢。

小朋友，你能听出小兔子和小乌龟唱得有什么区别吗？哦，小兔子唱得快，小乌龟唱得慢，原来呀音乐是有快有慢的呢！音乐的节奏快，就像小兔子跑得速度快一样，音乐节奏慢，就像小乌龟跑得速度慢一样。

（3）辨音游戏

①请你再听两段音乐，说一说哪段音乐快，哪段音乐慢吧！（播放两段音乐）

②游戏(老师按不同速度打鼓学习按规则做运动) 师：一起来做一个游戏。听到节奏快的鼓声我们就来模仿小兔子一样的原地跑，听到节奏慢的鼓声就来模仿小乌龟一样的原地跑。看谁学得像。

小朋友，做得真好！

【知识点描述：快和慢是相对的，要在对比中才能体会，用小兔子和小乌龟来启发学生，既做到了感受于心，又做到了感知于形；在游戏环节更能让学生从肢体的快慢中加深对

快慢的理解，做到玩中学，学中乐。】

三、用打击乐器伴奏歌曲

1、碰铃伴奏歌曲

出示碰铃。

小朋友，还认识它吗？对，这就是碰铃。你知道怎么来演奏碰铃吗？

（1）介绍碰铃的演奏方法

（2）练习为歌曲伴奏

（3）表演

2、响板伴奏歌曲

出示响板

小朋友，你还认识它吗？对，这就是响板。你知道怎么来演奏响板吗？

（1）介绍响板的演奏方法

（2）练习为歌曲伴奏

（3）表演

3、碰铃、响板合奏

让我们用碰铃、响板一起为《可爱的小象》来伴奏吧！请几名同学到前边来演奏，其他的同学在座位上唱《可爱的小象》。

四、完整的表现歌曲

鼓励学生像范唱的声音一样吧歌声唱的甜美可爱，用歌

声来表达对小象的喜爱。

五、课堂小结：

这堂课我们学会了表演歌曲《可爱的小象》，体会了音乐的快慢，还用碰铃

和响板为这首歌进行伴奏，小朋友们学得都很棒！希望我们要与小象成为好朋友，同时也要保护其它动物。