活动 寻找生活中的声音ppt课件教学实录

《寻找生活中的声音》教学设计

一

教材分析

教材中分别列举了三组学生日常生活中非常熟悉，易于分辨和模仿的声音。

1、

动物的声音：鸭、鸡、狗、猫、小鸟、狮子和大象

2、

城市中的声音：汽车、钟表、直升机、火车

3、

大自然的声音：流水、雷雨

生活中，还有其他场景的声音。如：电话铃的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街的声音；关门声、脚步声；汽车发动声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨砂纸、揉纸的声音；各种动物的声音等。

二

教学目标

1、引导学生观察、聆听发现和寻找生活中的各种声音，并培养学生安静聆听的习惯。

2、引导学生发现生活中与自然界中各种常见的声音的特质，能够辨别出这些声音。利用

游戏活动培养学生模仿创造能力和再现生活中声音的能力。

三

教学重、难点

（一）教学重点

带领学生走入声音的世界，引导学生寻找生活中的各种声音，使学生养成安静聆听的好习惯。

（二）教学难点

能够模仿再现生活中的各种声音。

四

教学过程

（一）组织教学

请学生听音乐，走进教室（放ppt音乐《入场掌声起》）。请同学们跟着音乐节拍鼓掌走进教室（走到自己的座位上）。

（二）导入

1、（师生问好）（师）同学们好！（生）老师好！

2、（师）欢迎大家来到今天的音乐课堂！今天这一堂课由我来和大家共同完成，非常希望同学们在这门音乐课中玩儿得高兴、跳得开心、唱得愉快；能够在音乐的海洋中自由的遨游；就让我们共同来探索和感受音乐带给我们的神秘和快乐吧！

3、谜语导入

（师）今天，老师想先请我们的小朋友，一起来猜一条谜语吧！谜语是这样的，仔细听好了！（放ppt）（老师提示两遍，请同学猜一猜）

左一片，右一片，住在山两边；说话听得见，相互难见面。

（师）有小朋友知道答案吗？举手示意老师（或者请同学们齐声告诉老师谜底）

（生）耳朵

（师）那老师想问一下，耳朵是干什么的呀？

（生）听声音的。

（师）对呀，耳朵的主要功能就是听辨声音的。就是我们每个人都有的可爱的小耳朵！

4、进入新课

（师）下面呀，我们就要用我们的小耳朵去寻找生活中的声音。

（师）老师想问问孩子们，刚才我们走进教室的时候，你听到了什么声音？好好回忆一下，举手示意老师。

（生）音乐声、掌声、歌声、脚步声（引导学生观察、寻找出生活中的声音）

（师）对，音乐声、掌声、歌声、脚步声，都是我们生活中的声音！

5、（师）现在呀，老师就要来考一考同学们的小耳朵，是不是很灵了。老师要为你们放第一个声音了，请听好！听后告诉老师，是什么声音？（放ppt）

（生）小猫的声音！

（师）小朋友的听力可真好！一下就听出来是小猫的声音了。（放ppt小猫图片）（老师竖大拇指，表扬鼓励，激发孩子的学习兴趣）

（师）老师想请同学们一起来模仿一下“小猫”的声音和它的动作。

（生）模仿表演猫的动作和声音。

（师）同学们表现得非常好！

（师）同学们，好玩儿吗？

（生）好玩儿！

（师）开心吗? （生）开心！

6、（师）嗯，这个呀，难不倒我们的小朋友。下面，老师在给你们放一组声音，加了一点点难度，仔细听听，你能听到什么声音？然后，告诉老师。（ppt《口哨与狗》）

(师)同学们，在轻松活泼的音乐声中，你听到了什么声音？

（生）狗叫声！

（师）还有什么声音？

（生）口哨声。

（师）耳朵可真灵呀！大家一起来模仿一下狗的叫声和动作吧！

（生）模仿小狗的声音和动作。

（师）真棒！孩子们，音乐里的口哨声好听吗？

（生）好听。

（师）能模仿一下吗？

（生）老师和学生都模仿一下。

（师）孩子们，是不是觉得好难呀？老师也觉得好难呀！老师要告诉你们呀，音乐里那悦耳动听的口哨声，那可是口哨艺术家通过日积月累、刻苦练习才得到的一项技能。没关系，不要气馁，只要我们的小朋友对自己感兴趣的事情，去努力，将来，我们中间也会出现口哨艺术家、科学家、文学家、数学家、音乐家（同学们还说钢琴家、歌唱家等），老师很看好你们哟！（鼓励孩子们，激发他们的潜能。）

（师）现在呀，老师想让你们再听一遍，想象一下，用一句或者两句话，说说你听到了一个什么小小的故事？然后告诉老师。（放ppt）(根据听到的声音，编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？试试同学们的听力) （师）老师引导，随音乐表演做动作。

（生）尝试表达

（师）(小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步玩耍的情景) （师）那现在，老师想请几位小朋友，来表演一下，带着自己心爱的小狗去散步去玩耍。（提示孩子们，想怎么表演就怎么表演，发挥他们的想象力和创造力）

（生）孩子们放开表演

（师）小朋友们，表演得非常棒，都是小小表演家了。请回！

7、（师）下面呀，老师想问问你们，哪些小朋友天天都吃了一个鸡蛋？

（生）学生纷纷表达自己在家里天天吃了鸡蛋。

（师）老师继续引导：鸡蛋会孵出什么？

（生）小鸡。

（师）继续引导：小鸡怎么叫的？

（生）积极配合模仿。

（师）小鸡的妈妈是······

（生）母鸡。

（师）那模仿模仿母鸡妈妈孵出小鸡后的叫声和动作？

（平时很少看到过，学生表演有点难度）

（师）老师引导示范表演······

（师）小鸡的爸爸是······

（生）公鸡！

（师）那老师想问问你们，公鸡是怎么叫的吗？

（生）喔喔喔

（师）你们可真棒。老师想让你们来听听音乐家，把公鸡的叫声编织成了一首欢快的进行曲，我们一起来听听。（放ppt）(老师观察到学生听到音乐都想跳起来了) （师）那老师现在就请我们的小朋友一起来学学公鸡的叫声和动作，好吗？我们一起跳起来、嗨起来，好吗？

（生）（动作：走，双手煽动翅膀；双手模仿小鸡的嘴；双手曲回，上下动大臂；跳起来。）

（师）孩子们，跳得开心吗？

（生）开心

（师）你们表现得都很好呀！真不错！

（师）刚才，我们寻找了生活中的小猫、小狗、小鸡的声音，同学们都模仿表现得很棒。（鼓励他们模仿声音，同时还鼓励他们听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体及协调能力。）

8、（师）下面呀，我们再来寻找寻找我们人类的一些声音。

（师）老师想问问孩子们，还记得你们是怎么哭的吗？怎么笑的吗？

（生）积极表现哭、笑。

（师）我们的小朋友表现得可真不错。来听听小宝宝的声音吧！（放ppt）

（师）小朋友们，听到这么萌的哭声和笑声，一会儿哭一会儿笑的，好可爱的小宝宝呀！

9、（师）老师这回呀，先上几张图片，做个小小的游戏，听声音，找图片。（放ppt）

(放消防车

救护车

警车图片)（简单提示拨打相对应的电话，什么时候才能打，贯彻安全常识和正确拨打报警电话）

（师）小朋友的耳朵可真灵！

（师）下面呀，我们再做一组小测试，听声音，找图片。（放ppt）(起飞的飞机

大街上来来往往的汽车

飞驰的火车图片) （引导学生寻找、发现生活中的声音）

10、（师）现在呀，老师想请我们的小朋友，一起去到大自然，去听听大自然美妙的声音。老师加大了难度，有一组声音，希望你们能将听到的声音，一一记下来，然后告诉老师。好，请听仔细了。（放ppt音乐）

（鸟叫、虫鸣、雷声、雨声、流水声）

（师）孩子们，请将你听到的声音告诉老师。（举手）

（生）·······

（师）同学们的小耳朵可真灵呀！（有些小朋友没听出来，没关系，请同学们再听，培养他们仔细聆听的习惯）

（师）请同学们打开想象的翅膀，用一句或者两句话说说，在什么季节、什么地方，你听到了些什么？（引导：雷声、森林······）

（生）夏季，森林里，有鸟叫、虫鸣、风声、树叶沙沙声、滴水声、流水声、打雷声、下雨声······

11、（师）在大自然中漫步遨游，大自然的声音可真奇妙呀！

（师）开心愉悦的时光总是过得很快。

小结：

（师）孩子们，我们生活在一个充满声音的世界里，每天、各种各样的声音伴随着我们。

（师）这一堂课，你都听到了哪些声音，记住了哪些声音，能告诉老师吗？

（生）风声、雨声、雷声、欢声、笑语、鸟叫、虫鸣······

（师）同学们的耳朵可真灵！希望你们做一个生活中的有心人，用你们的小耳朵去寻找生活中的美妙的声音，让这些美妙的声音美化我们的生活，让我们的生活变得越来越美好！

（请同学们在音乐声拍手走出教室）