Story time教学设计及教案分析

Unit2

Let’s make a fruit salad

（第一课时

）

教学目标：

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t

来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点：

1.

能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点：

1. 初步理解some和any的使用方法。

教学疑点

学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？

教学准备

：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程：

Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m well.

2.Warm up

Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答

例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …?

Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an …？

最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?

例如：

Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？

S1: Yes/No. This is a/an…

T：

Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：

T：Do you like…？

S：Yes, I do. /No, I don’t.

T: What do you like ? S: I like…

2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、

a grape、a mango、

a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书

pineapple [ˈpainˌæpl]

T：I have some fruits.Let’s name them.

Look , this is a /an…

3.出示课题

T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.

教读课题

salad

cat banana sa la d salad 4.Story time (1)出示课文图片

T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some…

(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）

Picture 1:

T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?

教授单词have Yes, I do./ No, I don’t.

T: Let’s try to read the sentences.

have [hæv] 有

T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange复数

mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas?

Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.

教读：any [ˈeni] many 板书：any some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：some grapes

T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?

让学生造句。

Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读great ea/ei/ 板书：Great. Picture 6: 教读：

our PS：we的物主代词

(4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape.

b.学生齐读

T：Let’s read it together. c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示： S1：Do you have a/an/any…?

S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you.

S1：Let’s make a fruit salad.

S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

(1)水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

(2)some any great our B.复习句型

(1)句型：I have a/an/some…

(2)对话句型

S1：Do you have a/an/any…?

S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad.

S2: Great/Good/OK/All right. C.复习课文

Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 作业：

1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 板书设计

Unit 2 Let’s make a fruit salad

I have a/ an/ some…

A:Do you have a/an/any…?

B:Yes, I do./ No, I don’t. a banana a mango A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you. ( a peach a pear A:Let’s make a fruit salad.可不写

an apple an orange)可不写

B:Great/Good/OK/All right. 可不写

Unit 2

Let’s make a fruit salad

(第二课时) 教学目标：

1.

能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处

5.复习数字1-12

教学重点：

1.

能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处

5.复习数字1-12 教学难点：

能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

教学准备

：挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程： Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good…

3.Warm up (1)Question box 教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： What’s this? What colour is it?

I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? …

(2)Find friends

例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。

Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures 出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画

(2)Speaking time 对话练习

A：Do you have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas?

B: Yes, I do. (3)Showing time A: I have…(I don’t have…)

B: I have…(I don’t have…)

2.Review Story time (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

(2)自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

3.Cartoon time T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.

(1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a . A. doctor B. cook C.magician D. teacher Sam’s stage properties are . A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。

(2)Read after the tape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

How many…? +可数名词的复数形式 问数量

用身边的物提问

A：

How many…do you have?

B: I have…

(3)看图完成对话

(4)Read by yourself A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 3 Consolidation 1.Fun time Make cards to help you remember words. 步骤一：画：要求学生独立完成，可以画不同种类的

步骤二：问

：Do you have a /an…？

Yes,I do. No, I don’t.

Do you have any…?

Yes,I do. No, I don’t.

步骤三：说：I have…

说说自己有什么

2.Summary 说说本课学了哪些

Step 4 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子

2.Recite Cartoon Time after class. 板书设计

Unit 2 Let’s make a fruit salad

Do you have a /an…？ Yes,I do./No, I don’t.

Do you have any…?

How many…do you have? I have …

Unit 2

Let’s make a fruit salad （第三课时）

教学目标：

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 教学重点：

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?

教学难点：

1.

能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词

教学准备

：挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程：

Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting

2. 单词和句子默写

3. Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t.

T:What do you have? S: I have…

Step 2 Revision 1.Story time (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

(2)自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoon time

(1)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

(2)Read by yourself A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 3 Rhyme time and song time 1.复习过去所学的小诗

Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. …

2.复习过去所学的歌曲

Seasons song, I like rice. …

3.Do you like purple grapes? (1)复习水果以及颜色

教师出示部分被遮挡的水果图片：

T：What’s this/that?

S: It’s a/an …

T：What are these/ those? S: They’re…

T:What colour is it/are they? S: They’re…

出示葡萄的图片

T：What do I have? S: You have some grapes. T:What colour are the grapes?

S：

They are purple. T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I don’t.

(2)出示歌曲Do you like purple grapes? A.欣赏歌曲

B.猜一猜

They’re nice and sweet.

意思是：

糖果

（ ） 甜的（ ）

C.唱一唱

让学生说说会唱哪一句歌词。

D.做一做

配着动作，边唱边跳

…

Step 5 Consolidation 1.编唱新歌曲

小小歌唱家

把自己的歌词写一写，唱一唱。

T：I can give you some words. 根据提示，用今天新学的歌曲编唱

例如：

red apples big and sweet white cats small and lovely 2.Checkout time Listen and match 这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。

3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目

Step 6 Homework 1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Sound time和Rhyme time 3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。

作业：

1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Song time 3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。

板书设计

Unit 2 Let’s make a fruit salad

purple grapes

Unit 2

Let’s make a fruit salad （第四课时）

教学目标：

1.

能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习

教学重点：

1.

能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

教学难点：

能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词。

教学准备

：挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程： Step 1 Greeting

1.Greeting

2.Dictation 3.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time (1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

(2)Story time (3)Cartoon time Step 2 Play a game----Perfect artist 游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。

S1：Do you have a/an…?

S2: Yes, I do./No, I don’t.

Step 3 Sound time 1.出示图片

T：Who’s this girl? Let’s listen to Sound time.

S: She’s Helen.

2.出示Helen Hh /h/ T：Who can read it? 教读Hh ,个人读，小组读

3.归纳Hh 发音

behind have horse hot hurry he Helen 4.Sound time 出示Sound time 句子。

学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。

have 吃

组词：have breakfast/lunch/diner 回忆以前的课文：

Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice. 讲解词组：a hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕

a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩

Step 4 Consolidation 1.补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

2.同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。

Step 5 知识拓展

1.词组

our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉

a sour pineapple 一个酸菠萝

some cherries 一些樱桃

how many 多少个

how much 多少钱

2.句子

Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。

I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。

Let me draw an apple. 让我画一个苹果。

Taste the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙拉。好极了！

Step 6 Ticking time Step 7 Homework 1.Finish the exercises

作业：

1.Finish the exercises

板书设计

Unit 2 Let’s make a fruit salad

Hh /h/ behind have horse hot hurry he Helen a hot cake with a cherry a girl with big eyes